文章分类
归档
2008 (60)
2010 (70)
正文
我们家有一条严格的禁令：不许孩子往家中拿东西，一根线也不行。这条禁令是在孩子五岁那年发布的。起因是发现她开始往家顺东西。像发卡，彩带之类。及至有次发现她把幼儿园的图书也“顺”了回来。问及缘由，竟是因为喜欢。那时我问她，要是每个孩子都把喜欢的书带回家，那么幼儿园还会有书剩下来吗？ 回答是”不会“。 为了教育她，我第二天一大早，就牵着她的小手，让她自己拿着书去向园长当面道歉。孩子也因此知道父母对此事决不会宽容。从此后，她不再往家顺东西了。再以后，除了接受生日礼物外，她甚至都不会接受小朋友给的任何小玩意了。
可不知不觉之中，女儿也长大了。这不，转眼就要上初中了。
前几天，太太向我报告，说发现女儿有一件她从没见过的新衣服。她说问过女儿衣服是哪来的，女儿却称是上次与妈妈shopping时一块买的。太太向我低声嘀咕着：“我还没有那么老吧？”
于是我亲自提审。同时心里也琢磨开了： 莫非孩子的老毛病又犯了? 这可真是老干部碰到了旧问题。
我先让孩子把那件衣服给我看。原来是一件天热时小女孩常穿的小背心。
“哪来的？” 我平时说话什么调，此时还是什么调。
“艾丽的妈妈给我买的。”还没追问，女儿就招了。因为女儿知道她在我面前是瞒不过去的。每次问话，我只需要看着她的眼睛就成了。
“为什么不跟妈妈说实话？” 我心平气和地问。
“我想你们肯定不会允许”
“为什么？” 我想知道她是怎么想的。
“因为你们连一根线都不让我拿。” 看来，她并没有忘了小时候的规矩。
“先告诉爸爸，为什么艾丽的妈妈给你买了这件衣服？” 我虽然还是一幅不置可否的样子，但却在认真地倾听。
“她给我和艾丽各买了一件一模一样的衣服。因为我和艾丽是最要好的朋友。”
“哪现在怎么办？”
“给艾丽的妈妈送回去。" 孩子露出无可奈何的神情，却又心有不甘。
“送回去——就不必了”我卖了个长长的关子。
“真的吗？”孩子露出无比的惊讶和兴奋，冲过来抱着我说：“谢谢爸爸!”
“知道为什么让你留下这件衣服吗？”
“为什么？”
“因为你长大了。” 我郑重地对她说。
“可你为了拥有这件衣服，却没有对妈妈说实话。这种行为对不对？”
“不对。” 女儿腼腆地承认道。接着，又自己走到妈妈面前，小声地说：“妈妈，对不起。”
“你是一个好孩子。以后遇到这种情况，要告诉父母一声。我们也好谢谢人家” 妈妈搂着女儿说。
我接过话头，给女儿补了一句： “这就叫‘有来无往非礼也。’” 听得她一头雾水。只好用英文再来一遍：“Propriety suggests reciprocity.”
就这么着，我们让孩子破了家中这条严格的禁令。
从此，我开始有意识地思考松绑的重要性。随着孩子一天天地长大，她的行为方式就会表现出许多新的特点。如果父母还是像对待小小孩似的对待她，她就会永远有长不大的感觉。Teenager 的反叛，往往并不是父母没有严加管教。相反，有可能是管得过严却又不得法造成的。此可谓：哪里有压迫，哪里就有反抗。因为人性都是相通的。其实，反叛本身也有其积极的意义在里面：它是争取由依赖走向独立，由幼稚走向成熟，所引发的自我再定位的“独立战争。”关键是让孩子知道，她会有越来越多的与其年龄相称的做出选择的自由；也会有越来越多的与其年龄相称的必须承担的义务。 父母最了解自己的孩子。一旦允其作出选择，就必须赋予充分的信任。反过来，由于孩子已经在过去的岁月中懂得了应有的规矩，此时的松绑，不仅不会使其做出出格的事，她反而会更加地自律。当孩子感受到父母对她作为一个好孩子所给予的应有的信任时，她就会竭尽全力的保持这一得来不易的信任。这和“用人不疑，疑人不用”的道理是一样的。
“松绑”是相对于“绑”而言的。没有“绑”就无所谓“松绑”。再者，“松绑”也还是“绑”，只是宽松多了，但绝不是放任。自由之可贵，只有曾经失去过自由的人才能更加深刻地体会。教育孩子又何尝不是如此呢？没有苦，甜是什么？没有痛苦，欢乐是什么？没有限制，自由是什么？
古人云： 欲取之，必先予之。要让孩子学会对自己的行为负责，就得让她有选择的自由。 松绑的重要性就是让孩子在学会飞翔以前把翅膀长硬。然后就可以放飞了。到那时，孩子就会从必然王国，飞向自由王国。
可不知不觉之中，女儿也长大了。这不，转眼就要上初中了。
前几天，太太向我报告，说发现女儿有一件她从没见过的新衣服。她说问过女儿衣服是哪来的，女儿却称是上次与妈妈shopping时一块买的。太太向我低声嘀咕着：“我还没有那么老吧？”
于是我亲自提审。同时心里也琢磨开了： 莫非孩子的老毛病又犯了? 这可真是老干部碰到了旧问题。
我先让孩子把那件衣服给我看。原来是一件天热时小女孩常穿的小背心。
“哪来的？” 我平时说话什么调，此时还是什么调。
“艾丽的妈妈给我买的。”还没追问，女儿就招了。因为女儿知道她在我面前是瞒不过去的。每次问话，我只需要看着她的眼睛就成了。
“为什么不跟妈妈说实话？” 我心平气和地问。
“我想你们肯定不会允许”
“为什么？” 我想知道她是怎么想的。
“因为你们连一根线都不让我拿。” 看来，她并没有忘了小时候的规矩。
“先告诉爸爸，为什么艾丽的妈妈给你买了这件衣服？” 我虽然还是一幅不置可否的样子，但却在认真地倾听。
“她给我和艾丽各买了一件一模一样的衣服。因为我和艾丽是最要好的朋友。”
“哪现在怎么办？”
“给艾丽的妈妈送回去。" 孩子露出无可奈何的神情，却又心有不甘。
“送回去——就不必了”我卖了个长长的关子。
“真的吗？”孩子露出无比的惊讶和兴奋，冲过来抱着我说：“谢谢爸爸!”
“知道为什么让你留下这件衣服吗？”
“为什么？”
“因为你长大了。” 我郑重地对她说。
“可你为了拥有这件衣服，却没有对妈妈说实话。这种行为对不对？”
“不对。” 女儿腼腆地承认道。接着，又自己走到妈妈面前，小声地说：“妈妈，对不起。”
“你是一个好孩子。以后遇到这种情况，要告诉父母一声。我们也好谢谢人家” 妈妈搂着女儿说。
我接过话头，给女儿补了一句： “这就叫‘有来无往非礼也。’” 听得她一头雾水。只好用英文再来一遍：“Propriety suggests reciprocity.”
就这么着，我们让孩子破了家中这条严格的禁令。
从此，我开始有意识地思考松绑的重要性。随着孩子一天天地长大，她的行为方式就会表现出许多新的特点。如果父母还是像对待小小孩似的对待她，她就会永远有长不大的感觉。Teenager 的反叛，往往并不是父母没有严加管教。相反，有可能是管得过严却又不得法造成的。此可谓：哪里有压迫，哪里就有反抗。因为人性都是相通的。其实，反叛本身也有其积极的意义在里面：它是争取由依赖走向独立，由幼稚走向成熟，所引发的自我再定位的“独立战争。”关键是让孩子知道，她会有越来越多的与其年龄相称的做出选择的自由；也会有越来越多的与其年龄相称的必须承担的义务。 父母最了解自己的孩子。一旦允其作出选择，就必须赋予充分的信任。反过来，由于孩子已经在过去的岁月中懂得了应有的规矩，此时的松绑，不仅不会使其做出出格的事，她反而会更加地自律。当孩子感受到父母对她作为一个好孩子所给予的应有的信任时，她就会竭尽全力的保持这一得来不易的信任。这和“用人不疑，疑人不用”的道理是一样的。
“松绑”是相对于“绑”而言的。没有“绑”就无所谓“松绑”。再者，“松绑”也还是“绑”，只是宽松多了，但绝不是放任。自由之可贵，只有曾经失去过自由的人才能更加深刻地体会。教育孩子又何尝不是如此呢？没有苦，甜是什么？没有痛苦，欢乐是什么？没有限制，自由是什么？
古人云： 欲取之，必先予之。要让孩子学会对自己的行为负责，就得让她有选择的自由。 松绑的重要性就是让孩子在学会飞翔以前把翅膀长硬。然后就可以放飞了。到那时，孩子就会从必然王国，飞向自由王国。
写得很好~~, 发到子女摊吧，让大家都看看，很有教育意义。