冷眼：讀石頭村博《什麼是科學》有感

冷眼：讀石頭村博《什麼是科學》有感

 

楊道還 4/3/2022

石頭村博《什麼是科學》原文在此，https://www.wenxuecity.com/blog/202204/76925/84.html。

石頭村博對科學的看法，「令人髮指」，呵呵，所以批評者不少。但這篇文章確是鳳毛麟角的難得好文。

我以為：

石頭村博所謂「科學教」的人，按照傳統學術來說，是「學學半」（《禮記·學記》）的人。「學學半」，學有所得，得到了記問知見之學，只達到了學成的一半，如一些拿到了個學位、職位的人。記問知見之學可以治療無知，卻不能使人免於愚昧。科學作為學如此，其他學也是如此。

「學學半」的人永遠是學生，從未畢業。從那些主張「學習西方」照本宣科，到炮製出「抄作業」一類比喻的人，都是「學學半」露出來的學生腔。這些人一手拿著書本障目、一手做事，從未腳踏實地，卻欲為人師，去「改造社會」、「教育人民」，其效果可想而知。

「學學半」，那麼另一半是什麼？是「用」。學以致用。沒有任何學、真理、信仰，能解決任何問題，必有人去用，而只有那些善用、妙用的人，才能真正地解決問題。這些腳踏實地的人，才可說是「學學成」。

知識是利器，科學也是利器。有大利者，有大害。不是用了科學，就一定科學了。不是說知識和科學這類的東西，其「體」是壞的，而是不善用或者用其作「不善」的事情，這些東西會導致大害：越多、越有利、越強大，為害也會越大。所以西方有人講，社會問題都是知識分子造成的。這句話有點過於寬泛，容易被誤解為「反智」，應該改為是「學學半」的知識分子造成的。反知識和反「學學半」卻不自知的愚昧，是兩回事。

「學學成」不包括那些不學卻有術來解決問題的人。這些人是令所謂學者尷尬的人，他們在實際行動中「反智」，卻往往被反對「反智」的那些科學「精英」羨慕、崇拜。實在是讓人難以為情。

守株待兔的那個人，拿著只兔子，就任何意見都聽不進去。那麼那些拿著好成績、學位、論文的人，又如何？現代人喜歡說「知識爆炸」，認知裡，知識爆炸所多佔的空間，是從哪裡來的？是從智慧、見識裡來的。現代社會，知識和信息不是問題，邏輯和理性是小孩子都會的玩意，不能用、不善用、濫用才是問題。

而更深層的思維上問題，則是不知道學有另一半，「用」，的存在。問題所在都不確知，卻要辯論，何從談起？

https://daohuanblog.wordpress.com/2022/04/04/冷眼：讀石頭村博《什麼是科學》有感/

 

[蓬荜生辉的友人]

时光飞逝，才见大作。恕我来晚一步。读得妙评一篇。

最喜欢您评这一句：”而更深層的思維上問題，則是不知道學有另一半，「用」，的存在。問題所在都不確知，卻要辯論，何從談起？“。正解。学以要致用，脱离实际而光谈理论就是”空中楼阁“之”建树“了吧。