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我们生活中的变化(2),我们进入了一个纯粹别字时代

(2005-05-03 00:52:47) 下一个

文章来源: -轮子2005-05-02

楼下海姑娘的贴,让我想到电脑时代对错别字的影响,一个熟练掌握输入法的人这100个别字都不是问题,电脑不可能打出错字,所以,我们已经进入了一个纯粹别字时代。

对我说来,别字存在于频率最高的一些同音字,因为我使用的是拼音输入。结果,在,再,得,的,及其它类似词组最容易混淆,大多数时候明知是错,懒得回头去改它。我的贴子里随处可以见到别字,我曾经戏言,容许别字满篇是对读者理解力的充分信任。

电脑时代还造就了别字新的生命力,比如,美眉这么一个好词,其实也是从妹妹的别字形成的,在网络上,每个写手都在尽其所能地使用别字,比如就笑声的象声词:赫赫,嗬嗬,厚厚,细细,乍一看都是没有什么意义的别字,但是,当你发现不同性格的写手使用不同的象声词之后,你会相信,这些别字可能会有顽强的生命力。网络让那些无缘铅字的人都可以很容易地发表自己作品,而这些人中存在大量的蔑视语言规条的人,他们在滥用汉语的时候也在创造新的汉语,当铅华洗尽,剩下的就是很有价值的创作。这就是我想说的别字时代的一个重要的富有价值的特征。

原贴的那些词组,被这么组合在一起真让人犯晕,但是在实际中,不是很大的问题。我注意到了,其中很多是成语,我们其实正在告别成语,这是一个论说文体占主导地位的时代,成语在论说问里是一个尴尬的角色,稍有不慎就破坏了文章的科学性。看网络上的美文,那些写手年轻到不懂成语了吧。

不知道中学里文言文学习的比例还占多少,让每个人学习文言好像没必要,就像毛笔字,珠算课程,从前是小学生的必修课,但是今天,好像硬笔书法才是必要的,珠算还有意义吗?

 

反对
文章来源: 俺就认这理儿! 于 2005-05-03 08:10:58



精确性是语言的灵魂。小学语文就讲文字的精确性。对错别字的纠正,不是单纯表面的对错问题。其一,这是对祖国语言的尊重。语言是国家的标志,语言不亡,国家不亡。没有自己语言的国家不可能实现全面的独立,在文化上,在科技上都会受制于人。(美国也是在漫长的努力后完全脱离英国,拥有自己的独立文化的)同样,如果语言失去了精确性,也会受制于人。比如电脑发明以来产生的新词汇,如果没有相应的中文,我们的潜在损失是巨大的。法国一直致力于维持法语的纯洁,其意义与我们纠正错别字是一样。
其二,这是对严谨的治学态度的认同。文以载道,不精确的文字载不出精确的道。没有精确的道,语言就失去了意义。语文书中讲,要有文字的敏感度,就是这个道理。成语是精确的,不精确的是成语的使用。我们大批的成语背后都有历史典故,它们会有很大帮助。
说"我们其实正在告别成语",是不对的。如果你把你的想法特指网络语言,我就不会写这些了。网络语言只是语言的一个分支,和主流语言(既正式书面语言)相差甚远。他们的社会公用不同。网络语言是为了交流便捷,是否别字,影响很小;正式书面语言是语言的真正载体,这就是为什么语言要规范书面语言,而不是口头语言和网络语言。这就好比走不准的表也可以用,但实验室里的原子钟不能走不准。



•  轮子饶舌 发表评论于 2005-05-03 15:19:24

反对有效,你说的都没错。但是我要说,对祖国语言的最大爱护
文章来源: -轮子 于 2005-05-03 09:05:12



是发展它,每个人极力发挥自己的创造力,尽情使用语言,经过洗礼,就会把最好的东西留下来。

我记得小学的时候,我一直在想一个问题,老师经常警告我们不要生造词语,但是我在自己阅读的时候发现很多文豪大家在使用自己的词汇,俺就不认这个理,为什么他们可以编新词,俺们就不可以呢?

由于网络的出现,三十四十年代那些大文豪做的事,一个高中以上文化的有志文学青年都可以做到,时代变了,教育程度普遍提高,所以可能影响语言文字的人急剧增加。网络释放了使用语言文字进行创作的巨大能量,我们每个人都可能卷入增加和优化祖国语言的行列。

其实不用担心祖国语言被糟蹋,最终会有人来过滤筛选,这些人是语言学家。其实大多数滥用会被时间之潮水淘尽,剩下的就是经受时间考验的精华了。

理论是灰色的,生活之树常青(哥德或者席勒?),网络正在极大的改变我们的生活状态,也肯定会影响到语言文字,语言文字从来就不是死的,不变的。

我会把你的对话放到我的博克里去,让读者看到相互补充的观点。谢谢回应。



•  俺就认这理儿!. 发表评论于 2005-05-03 15:20:32

说得好
文章来源: 俺就认这理儿! 于 2005-05-03 12:16:11



我的意思是,发展是必要的,但在日常生活中也要关心文字。以发展创造为幌子而实际却在滥用文字,摈弃文字的严肃性,这样是须要批判的。网络和口头相对自由,时间当然可以留下精华,但主观的努力仍是需要的。这正如自然选择,变异是进步的必经阶段,但生物体仍要保持低变异率。
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评论
≠paleink 回复 悄悄话 FRANZISC

很抱歉,这两天没上网,没给您及时回复
我刚才去您BLOG看了一下,你说的是那幅风景画下的音乐吗?

那不是您"笨":)是连接的LINK不行.

忘了有一点告诉您了,国内有些网站,E.G.百度,
联接通常不太好,我不建议使用百度的连接作背景音乐.
此外,在编辑助手里有一项'测试',您插入音乐后,点击此测试功能,音乐如果马上就出来了,

您就可以把它放入你的博克设置里

或放在外面

如果半天还没声,我就劝您放弃另选:)

您可到音乐快递选取您喜爱的歌曲,那是最快捷有效的办法

我马伤会在我下面的原贴上进行一些补充



Franzisca 回复 悄悄话 Paleink, 感谢您这么快的答复。根据您的指导,我把经“编辑助手“编辑过的音乐插入到“博客发表新主题“, 两种编辑模式都试过了,但得到的仍是代码,而不是音乐,您能否将您是如何在博客上制作自动连续播放音乐的步骤列出来以便我能仔细学习?唉!遇见我这种笨学生就请你多费心了。非常感谢! Franzisca
化学键 回复 悄悄话 太忙了有时就难免出错,不怪。谁让俺也老常犯糊涂呢。祝愿早日毕业,告别 quiz,呵呵。
≠paleink 回复 悄悄话 不用客气.

发表一个新主题
我们可看到两种形式供选择


@所见即所得编辑模式 纯文本编辑模式

通常我们选第一个,即所见即所得
以此篇为例,出现的文本格式


(文章来源: -轮子 于 2005-05-02
楼下海姑娘的贴,让我想到电脑时代对错别字的影响,一个熟练掌握输入法的人这100个别字都不是问题,电脑不可能打出错字,所以,我们已经进入了一个纯粹别字时代。

对我说来,别字存在于频率最高的一些同音字,因为我使用的是拼音输入。结果….)
-------------------------------
但当我们把黑点选入第二种文本,即纯文本

我们看到即是一些代码

在放置音乐和图片时请把该部分选则第二种文本格式


{P>style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 7.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Arial; mso-hansi-font-family: Arial">文章来源:
-轮子style="COLOR: #cc3300">2005-05-02


style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 7.5pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ascii-font-family: Arial; mso-hansi-font-family: Arial">height=130
src="http://photobucket.com/albums/y144/liveonhope2005/th_df9ddb86.bmp"
width=100 align=left
border=0>楼下海姑娘的贴,让我想到电脑时代对错别字的影响,一个熟练掌握输入法的人这100个别字都不是问题,电脑不可能打出错字,所以,我们已经进入了一个纯粹别字时代。

对我说来,别字存在于频率最高的一些同音字,因为我使用的是拼音输入。结果,在,再,得,的,及其它类似词组最容易混淆,大多数时候明知是错,懒得回头去改它。我的贴子里随处可以见到别字,我曾经戏言,容许别字满篇是对读者理解)
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您若还碰见什么问题,just feel free to ask.
我会在看到帖子后即刻回答, 有时学校的事物有所搁回帖晚了,还请见谅:)

paleink


Franzisca 回复 悄悄话 您好!


根据您“关于博客上载音乐的说明“,我花费了几天的时间仍不成功,心里很急,在此把我是怎样尝试的向您叙述一下,请给指出问题所在。

1. 右健click,copy音乐播放器的属性,
2. 打开论坛里发帖的编辑助手,点击“插入音乐“, paste音 乐播放器的属性,点击OK. 这时下面的框里出现音乐代码,
3。点击“完成并复制到剪贴板“,关闭页面。
4。回到博客“发表新主题“页,将复制的代码 paste 到“音乐“ 框里。点击“发布博客文章”。
5。这样操作的结果是所有代码都出现在主文页里,却没有音乐。

您能给我指点一下错在哪里吗?


一位心情迫切的初学者。
化学键 回复 悄悄话 "俺就认这理儿!" 说得很在理。

存心制造文字垃圾的行为十分恶心,庸俗。
≠paleink 回复 悄悄话 从某种角度看,生产方式对文字的循环和使用方式起着决定作用.

在今天,在物质至上的社会,人们寻求最短路径成功.
在这里,文学,艺术被视为无用物.




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