2011 (95)
2013 (35)
老中的文化是尚未完全理性化的经验文化,而且是固执的有点反理性的家长式经验文化。而小美成长的文化是北欧与英美(有别于南欧与拉丁他们还是比较注重宗教群体经验)式的充分理性化(美国有点过度理性化,个性化,甚至有点叛反家长式经验)的文化。
所幸中美文化在小孩成长的过程中对小孩的爱理念是一致的。强调的是爱的理念,爱的方式有可能不同,人家不一定接受。
在小孩的成长过程中,家长首先要自我意识到这两大系统在老留家庭生活中的存在,然后及时意识到这种差别在生活中的交汇点,及时发现,确认,与小孩确认和承认,启动小孩认知家长的爱的理念之后,再展开启发认知文化的差异和搭建理解桥梁的对话。
这个时间段,因为家长对小孩的可塑性,非常关键。
老留没有在美国读过本科的经历,没有与本科教授和同学交流,会忽略很多美式交流的情绪细节而错过机会。即使有的老留可能会意识到,但是也因为出来得晚,家长式文化性相对固化了,而错用交流的方式。老留是一个特殊的过渡性群体,小孩的成长发生在一段不会重复的时间段,下一代也不会重复老留的情况了。但是老留的经验可以成为中美文交流的很宝贵的经验。
谢谢暖冬留言。老留们的这个经历非常特殊,特别对体量巨大的中美文化交流是有特殊意义的。老留都是过江龙,当中有不少高知,应该总结经验,奠定哲理基石,搭建有基石是沟通桥梁。
从过去两代美国人来看,美国的教育,特别是家庭教育,是失败的。老中没什么好自卑的。
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同意,老美放任式教育,好坏两极,多数40,50岁前玩乐嘻皮,等到醒悟时已经太迟。
有菲儿美女来访,我的博客都饷起来了。
求和是中策了,搭建了沟通桥梁,会改变他们对老中的刻板的看法,更加愿意跟我们交流。老留本来都是过江龙,理解后成为了孩子们的榜样,我们儿子愿意在他的同学朋友面前介绍他的父母。我们儿子的高中同学,他们的父母,大学室友,同学,都成为了好朋友,还有他的女友,女友的家庭。在大学与教授交流的事情,上班与老板同事的事情,儿子愿意与我们分享与讨论,并接受我们的一些观点,和理性地理解和反对我们的另外一些观点,并且说出他反对的理由,从来不会翻脸。而且在于他大学同学交流的过程中,他5个室友(共6人)中有三人来硅谷实习,其中两人留在了硅谷,另外一个也留在了硅谷公司,被分配去了纽约的办公室,其中一个室友还把他的女友带来我们家。
也不要这么说,美国的教育体系面对的问题更复杂,总的来说还是非常成功的。