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如果重来一次，我还是选择继续放羊。 经常听到有中国父母抱怨，说：“你看你看，这都多少多少年级了，数学才教什么什么。” 担心美国的小学教得太过简单，孩子学不到东西。 我不这样认为。 我儿子今年五年级，再过几个月就要上中学了，因为我们这儿六年级是并到中学里去的。从儿子小学五年加上学前班一年的情况来看，我得出的结论是：美国的小学教育的确是可以用四个字来总结的，那就是：寓教于乐。 为什么会这样说呢？我们还是来看看我儿子这些年都做了些什么。 学前班的时候，儿子每天带回家的，的确象有的中国家长说的，是一些“垃圾”。你几乎见不到什么与英文、数学紧密相连的东西，而且没有一点儿家庭作业。那些所谓的“垃圾”，其实是一些儿子在课堂上做的手工作品，然而就是在这看似玩乐的过程中，儿子却学到了不少的东西。比如，学前班结束的时候，儿子能完全认识二十六个字母，能做一些简单的加减法，能独立地读一些简单对话的图画书。 与学前班相比，儿子的一年级好像也没有什么太大的改变，每天还是背“垃圾”回家，还是没有家庭作业，唯一的改变是时不时会在“垃圾”中掺杂点与学习有关的考试卷子一类的。然而我惊奇地发现，不知从什么时候开始，儿子已经能读懂有章节的书了，而且饶有兴至地要写自己的书。学期结束的时候，校长发了张数学奖，其实所有的孩子都有奖，再不济也有个出勤的全奖。 二年级与一年级的改变还是不大，唯一有趣的事是学了美国的选举流程后，孩子们在班上要选“desk inspector"，甭以为desk inspector 能是多大个官，主要职责呢也就是检查每个人的课桌是否干净，可孩子们的民主程序走得是一点也不含糊，又是演讲又是拉选票的，小朋友们搞得是不亦乐乎，我家儿子估计是没啥政治天赋，第一轮就下了，最后当选的是个律师家的小孩，就职那天，西装领带的，搞得象真的一样。 三年级与前几级相比的重要转折是终于有家庭作业了，可是不要高兴得太早，很少很少的，每天多不超过二十分钟，家长会上，老师明确说了，如果你们发现孩子做家庭作业超过二十分钟了，那一定是出问题了。 四年级与三年级相比的不同是，英文课每个月都要根据老师的要求，自己选读一本书来做一个project。音乐课上加了乐器，儿子选择了笛子。而五年级的重大变化则是加入了学校的乐队。 美国的小学从学前班开始，一般都会开有这么一些课：英语、数学、音乐、计算机、图书馆、艺术、体育、上到三年级以后再加科学和社会学，所有课程无主次之分。从一年级开始，儿子所在的学校每年的英语、数学、科学和社会学都会有州的统一考试。 儿子的小学生活看似就在这玩玩乐乐中结束了，如果你认为他什么也没有学到，那就大错特错了。美国的小学基本上都很重视阅读，大部分的学校都有各种各样的阅读活动，除此之外，相对轻松的教学方式，让酷爱读书的儿子有更多的时间阅读大量的课外读物，儿子的阅读面很广，上到天体宇宙、自然科学，下到如何折纸飞机、甚至是玩具熊有多少种类，如何缝制的，他也要研究。 也正因为大量的阅读，使得他的知识面很广，我们有时调侃他天上的知一半，地下的全知。的确就儿子现在掌握的许多自然科学方面的知识，我们是上到初中、甚至是高中上了物理、化学课后才知道的，而有些儿子知道的东西，我都不见得知道。社会、人文方面，也是如此。 诚然，儿子不背乘法口决，但这好像并不影响他的数学思维。而且他的各科州统考，都是属于top之列。 有时候我会不由得羡慕，儿子们这么宽松的学习环境，多好啊！ 所谓的desk inspector估计就是这么个形象
儿子四年级时的某个project， 根据读过的某本书，自已设计一个游戏
我觉得比较有趣的一个作业 新学的一些词汇，根据词汇的意思自己找些图片
三年级时，小朋友们自己做的书，儿子的那一页
书的封面
乐队的演出
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