净月笔迹
我是一颗忘忧草
本来不想介入关于“虎妈”的讨论，可是“虎妈”们不以为耻、反以为荣的言论越来越多，并且令所谓成功“虎妈”们洋洋得意地的“成功经验”所带来的后果和效应，越来越令人担忧，我不得不站出来对大言不惭的“虎妈”们迎头一声棒喝：“够了，该收场了！”并要大声疾呼：
“救救可怜的中国孩子吧！！”
孩子是你的、也不是你的，请尊重孩子的人权！
我是学教育出身，在国内的时候曾经是北京一所全国重点中学的教师，自己也有两个生于两个不同教育制度之下的孩子——女儿在国内长大，十三岁来德国，如今在不来梅大学经经济工程系上大三；儿子在德国出生，现在就读于德国一所小学三年级。
我想首先分析一下儿，为什么会产生“虎妈”这特殊的“人种”（其实在中国“虎爸”更不善）呢？这是缘于我们中国人的传统观念，很多人认为孩子是自己的私人财产，做父母的怎么样教育孩子，是自己不可替代的权利，是自己的私事。而通常，中国的父母，会把自己的梦想和此生无法实现的愿望，寄托在自己的后代身上。他们大多会在孩子幼小的时候非常溺爱，而从孩子一开始上学、开始有成绩单，父母的脸色就开始变得让孩子们望而生畏。成绩不好时，轻则恶语相向，重则拳脚相加——“棍棒之下出孝子”、“不打不成才”是中国传统的教育方法，也是至今被很多父母认为行之有效的“法宝”。
可是，这些“家暴”和“体罚”或者“精神虐待”（把孩子的玩具、宠物娃娃和所谓的“禁书”等烧掉或丢弃都属于此类）给孩子们幼小的心灵，产生非常大的伤害，对他们今后的心理发育和人生道路，产生非常严重、非常恶劣的影响，那些“虎妈”和“虎爸”及所谓的“教育家”们根本就无法察觉，或者根本就不关心。在他们心目中，只要取得很高的学位和高薪的工作，或者成为有鲜花和掌声的大牌艺术家，那就是人生的成功，就是“教育有方”！
我想起儿子在不来梅出生的时候，医院给我的一个印着他人生第一张照片的小卡片上，除了他的个人资料以外，还有一首出自著名哲人纪伯伦的诗，大意如下：
“您的孩子，
是您的、又不是您的，
他（她）通过您的身体来到了这个世界；
他（她）属于您，又不属于您，
他（她）属于他自己、他（她）属于这个世界！”
说得多好啊！我们为人父母，对孩子有养育的责任——这责任是时代相传的，也是我们应尽的，在养育他们的时候，这些小天使给带给我们的天伦之乐是无价之宝，是上帝给我最好的礼物。他们需要我们的时候，我们应该随时帮助、随时保护；他们翅膀硬了，要展翅飞翔的时候，我们可以给予建议和忠告，但是我们无权为他们做决定，而是放飞他们的梦想，帮助他们实现他们的、而不是我们的梦想！孩子首先是人，他们有享受快乐童年和选择自己人生道路的权利！我们也该尊重他们的人权！
对于成功的定义
第二，什么叫成功？成功的定义和标准是什么？中国妈妈会一致回答：高分数、高学位、高工资！可是，我们有过一些人生阅历的人，都该知道，人生的路那么长，那么丰富多彩，很多成功人士并没有取得过这“三高”啊！而相反，我在国内中央机关做公务员的时候，一位医务室的大夫，她儿子从小学就是第一名，大学上的清华，长相又英俊，一直是李大夫的骄傲和大家教育孩子的榜样和标杆儿。可是，这个高才生，却在大学里因为恋爱失败——女朋友只是赌气说一句分手，他就从高高的教学楼上跳楼自尽了！
我有一个德国朋友，是大学物理学教授，现在手下带两个来自中国的博士生，他私下跟我们说：“这两个学生成绩很好我才挑了他们，可是他们好像只是随时在记录我说的话， 我很惊讶——我一说话，他们就记录；我不说话，他们就坐着发呆。”这就是国内应试教育的悲哀啊，这样的学生，能有什么独立思考能力和创造力呢？
相比之下，我的德国老公和他的儿子，又是另外一种教育制度下极有说服力的典型。老公天生是一个有阅读障碍的人，至今在德语拼写和语法上还是常常错误百出，所以需要专职的文字秘书。当年他大学英语成绩勉强得6分（百分制大约是20-30分）！可是，他在形象思维和和逻辑思维方面却有超人的能力，物理和数学成绩常常满分，这个情况从小学的时候就被老师发现，后来从中学老师到大学教授都对他非常“偏向”，以至于他这个人才没有被埋没，如今他是德国为数不多的海港建筑工程师之一，且身兼一个国际建筑公司德国分公司的总经理，是他目前专业领域里欧洲最大的项目的领头人。
他儿子除了遗传了他的阅读障碍，还是在德国现代教育理念之下拥有所谓“过渡自由”的新一代。小时候因为顽皮，被公立学校开除、又被私立的Walddorfschule（昂贵而且以无组织、无纪律、让孩子自由发展的学校）劝退、后来没有办法被父母送进了一所体育特长中学，结果他在2006年获得全德皮划艇比赛冠军。因为两次留级，别人用13年完成的中等教育，他用了15年！在他高中毕业舞会上，他父亲自豪地说：“儿子，我就知道你会有今天！”他告诉我：对孩子，做父母的永远都不能失去爱心、耐心和期望。就像你种进花园里的一粒种子，在它看似没有动静和“长劲”的时候，你不能强硬地把他拔高（我们中国人比较喜欢揠苗助长）那只能造成夭折，它需要的是用心浇灌和精心爱护。如今，这个皮划艇冠军又以优异的数学和物理成绩（英语成绩比爸爸当年高一分——勉强5分），被汉堡科技大学造船系录取。
可怜的中国孩子
我们中国的孩子，已经非常可怜了。只有刚出生的三年里，什么都不知道，还比较“幸福”，从一上幼儿园，就开始在“虎阿姨”的喝斥下“手背后、腰坐直”；背诵一些将来、其实不久就注定会忘记的东西。之后，小学里有“虎老师”，家里再有“虎爸”、“虎妈”，孩子简直掉进了“虎穴”了——而这些“虎”，还大部分都是母的！
有人说，如今我们中国，大部分男人不像男人，女人不像女人。我们的男孩子大部分都是从小被“打大”、“吓大”的，男人天生的血性和独立的人格从幼年时代就慢慢丧失，第一个有责任的就是他们的“虎妈”！！“棍棒”之下，培养不出来有独立思考能力和创造力的人才，而是唯唯诺诺、死记硬背的“奴才——就算高分高位也是奴才。如果我们的父母、我们所谓的“教育家”都这样以摧残下一代为荣，而且争相效仿，男孩子连个敢说“不”字、想按照自己的意愿生活的男人都做不成，那我们的国家、我们的民族还有什么希望呢？！还抱怨什么没有几个中国人获得诺贝尔奖？还指望我们能出几个叱诧风云的政治家？还抱怨我们中国老一辈后继无人（玩弄权术起家或靠父辈光环的算不上优秀的政治家）？！
我自幼就是一个听话的孩子，爸爸说，每次开家长会，班上有一个受表扬的，就是我，所以他特别愿意给我开家长会。可是，有一次我不知道做了什么错事，我妈妈差点儿把我打死，还让我跪了一夜！我父亲也曾进说过“女孩子有什么用？一分钱也不值！”这样让想起来揪心的话。
我和妹妹都是当年的佼佼者——我们住的部队大院里几百个孩子里绝无仅有的几个考上大学的孩子（那年大学录取的比例仅为11%）之一，父母的单位都让他们做报告，传授“教子有方“的经验。我和妹妹成了父母的骄傲和很多孩子学习的榜样——我当年考上大学的时候，有人把我用过的书当成“至宝”捧走；如今我和妹妹都已经年近五十，有了一点儿所谓的“成功”（我曾经在中央机关任职，我妹妹如今是一家房地产公司老总）让亲朋好友和街坊四邻赞不绝口、父母也很骄傲很知足。我们对父母也很孝顺，像佛一样供着，给他们买东西、给他们钱、带他们出去旅游，是远近闻名的孝顺女儿。可是，有一次我跟妹妹聊天，竟然惊讶发现，我们俩在当年都曾经有过不止一次要杀死父母的念头！
德国的教育是失败的吗？
德国的教育不知道从什么时候起，就被大家认为很失败，还说是有一些所谓的国际权威的评比和排名作为依据。于是，有的同胞已经取得了德国国籍或者长期居留，居然说要把自己的小孩子送回国内、像我女儿那样读完初中再回来！对此我要大声喊停，朋友啊，那你可就大错特错了！
我在国内学教育的同学和朋友都千方百计、花很多钱把孩子送出国，我当年在女儿小学的时候，就不惜重金把女儿送进所谓“教育水平不怎么样”的私立寄宿学校，就是要让孩子躲开万恶的“应试教育系统”，给孩子快乐的童年。而我女儿像很多这个年龄来到德国的孩子一样，她刚刚进入一个新的教育体系和生活环境时候所经历的痛苦和坎坷（她甚至有割腕自杀未遂的经历！），是很多父母根本无法理解的，孩子如果内向，忙于赚钱的大人们也无法察觉，他们看到的只是孩子的分数，而心理的健康指数和情商的高低，他们可能根本就漠不关心。
我儿子在德国出生，在幼儿园里好像根本就不学东西，就是玩。上学后，看到他第一个学期才学到20以内的加减法；德语呢，只学了一些字母，到如今8岁的儿子上到了三年级，学校还从没有发过正式的成绩单（因为根本没有什么正式的考试），心里也不免有些嘀咕。可是看到他很快乐、心智健康，特别善于与人友好相处并乐于助人，用流行的话说“情商”比较高，又想到老公跟他儿子的先例，就想：功课的事情慢慢来吧。可是没有想到，前几天，他非要我带他去图书馆，自己选了好几本关于莫扎特的书（当然是给浅显易懂、图文并茂的还带CD的儿童读物），说老师让他们开始准备、要求在两个月后完成一篇四页纸以上的、有关莫扎特的论文！
这里的学校，看似没有国内那样从一年级就有的分数和排名，可其实老师在孩子们“德智体美劳”各个方面都有一个评价的表格，看似是三年级才有成绩册，实际上，那成绩册是平时表现的一个综合情况的积累。在德国作老师的，其实比每次考试出题、给分，并据此把学生分为三六九等，要花更多的心血，需要具备更多的教育学和各专业的知识，所以教师的待遇和社会地位也高；即使拥有博士学位，想当一个中学、甚至小学老师，都必须再学一个教育学，通过一个非常严格的考试。
“虎妈”自省、“教育家”良心发现，我们的民族才有希望
中国有句古话“千里马常有，而伯乐不常有”；我们也常说“没有不好的学生，只有不好的老师”，作为老师，不但要为人师表，要传道、授业、解惑，而且应该具有伯乐一样的慧眼，对不同的孩子因材施教。而国内如今畸形的教育体系和“一切向钱看”的不良之风，已经到了影响我们祖国和民族的未来“百年大计”！
在此，我强烈呼吁无知的“虎妈”和所谓的“教育家”们，请你们悬崖勒马，收回你们残害孩子的黑手，饶了我们可怜的孩子吧！
只有“虎妈”们认识到问题的严重和自己的错误，所谓的“教育家”寻回你们的良知和责任感，我们的国家和民族才会有希望啊！
人云亦云是要不得的，弄本书看看就知道了。
没有三高怎么办，自杀吗，杀人吗？有没有听说过 legendary coach John Wooden? 这是他对成功的定义 - “Success comes from knowing that you did your best to become the best that you are capable of becoming”。 有没有听说过Carol Dwell，她对自尊的定义 - “It is a positive way of experiencing ourselves when you are fully engaged and are using your abilities to the utmost in pursuit of something you value”
世界不是你死就是我活的，世界可以跟美好！
独立思考，创新发明都要靠每个人掌握了各类知识以后自己去做，老师能教的非常有限。如果基本功都不好，要想创新发明那是做梦，没有基本功的创新发明都是行为艺术。-------
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well said! 爱迪生是 home school的，如果没有他妈妈的严格管教，不会有他日后的成就。了解爱迪生的工作情况，就会知道发明创造绝不是灵光一闪的结果。就像Amy Chua说的，even creativity is the result of repetitive practice.
音乐之声里面的玛丽亚，如果某些回忆文章可靠的话，她就是一位虎妈～。据说她对几个非亲生的子女的管教都十分的严格。尤其移民到美国之后，她深知重新创业之艰难，对孩子们要求更加严厉，以至于大女儿出现了精神抑郁的症状。
虎妈们的做法当然有些极端，大部分的父母都不会那样对待孩子。Chua的书里也有很多的自省和反思。但应该承认，她是一个尽心尽力的母亲。她亲自参加了女儿们的每一堂钢琴课，提琴课，自己做笔记，这样的付出不容易。对我来讲，她的书从头到尾都在说一个道理 --- 这个世界上没有一件事是不下苦功夫就能做好的。It is a valuable lesson to learn as a kid.
100个清华大学生有几个是跳楼自杀的？100个小学都不毕业的有几个能找到好工作的？
高分数、高学位、高工资当然是成功的指标，难道身无分文，睡在马路边是成功的象征？
据说在路边要饭也能快乐地，有尊严地，自由地过一辈子，但我希望那个人不是中国人。
欧洲没啥大希望，是个二流的地方。
独立思考，创新发明都要靠每个人掌握了各类知识以后自己去做，老师能教的非常有限。如果基本功都不好，要想创新发明那是做梦，没有基本功的创新发明都是行为艺术。
我最痛恨父母跟我说的一句话就是“别人怎么怎么样了，你怎么就不行？”每次听到这话，如果不是使劲憋着气的话，我能马上爆发。有时我觉得是不是自己心理有问题。
另外他们也会常对我说“你不是成功者，我不觉得你成功。”这句话像刀一样刺我的心。因为我达不到他们的要求，所以我就是失败者。
所以我发誓，等我有了孩子，我绝不会对他说以上那两句话！
从营销角度看, 虎妈非常成功的推销了她的小说. 华人中不多见.
但整体对华人呆板形象又多了一个例证. 对中国教育多有垢病及不齿的批判的, 又多一具公开的案例.
再次呼吁: 救救中国孩子! 救救中华民族!!
I agree with you.
I agree with you.
I agree with you.
大家对民主不会陌生吧？试想一下，一个集立法，释法和执法于一身的虎妈是什么？独裁者。在独裁者的统治下出来的顺民都是千篇一律的。
突然之间想起一个有趣的问题：要是让中国的虎妈们重拍电影音乐之声，拍出来会是什么样子呢？
cannot agree with you more
一叶可以知秋，一叶也可以障目。
Truth always hurts!
于你有着同等年龄段，同等文化背景，几乎经历同等心历旅程。但是我没有你这样的勇气，阐述自己成长过程和至今依然被来自“虎穴”成长阴云笼罩的内在心里。
虎妈的孩子会长大的，成熟心里于之成长过程之比，是成年后的虎崽永远挥之不去的痛。
楼主，文明进化是需要环境和时间的改变，我们期待和 祈祷中国的孩子们能有自己快乐成长的童年和少年。
结论:一叶樟目.