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经济学是科学吗?早期的经济学教材在前言或第一章里可能会强调经济学是一门真正的科学. 经济学是研究资源和效用的, 不是讨论股市或债市投资的. 因为任何个人或社会的活动都有一定成本(时间也是成本)和效果(零输出也可以计算), 经济学是其它社会科学研究的基础/视角之一. 前十八课主讲微观经济学, 讨论内容接近日常生活工作环境. 后十八课讲宏观经济学, 时不时有脑洞新奇但看似居然合理的观点.
非专业人士的学习笔记, 难免有误, 请指教
第十九课 宏观经济和国内生产总值(GDP)
宏观经济(Macroeconomics) 宏观经济学 - 从上到下总体视角看经济, 讨论包括失业率, 通货膨胀, 经济增长, 外贸平衡 微观经济学 - 每个人的合理行为可能造成不想要的结果 国内生产总值(Gross Domestic Product, GDP) 国内生产总值 - 某经济体一年内产出的产品和服务总额 不同计算方法 生产总值 - 耐用品, 非耐用品, 服务 需求总值 - 消费, 投资, 政府开销, 外贸(出口-进口) 人均国内生产总值 (Per capita GDP) - 跨时间跨地域衡量生活标准 真实国内生产总值 - 剔除通货膨胀的影响 一般不计入国内生产总值的活动 - 家务, 休闲活动(钓鱼, 种菜种果树), 等 只计算最终产品 - 半成品会被重复计算 不计入转换所有权的商业行为 - 例如买卖股票
宏观经济政策 4个目标 - 经济增长, 低失业率, 低通货膨胀, 外贸基本平衡 2套工具 - 财政政策(fiscal policy)和货币政策(monetary policy) 基本宏观经济模型 - 总供给需求模型(the aggregate supply-demand model)
第二十课 经济增长
经济增长随着时间的推移积累 每年的增长率可能相差不大, 但经过一两代人(几十年)的积累就会有很大差别 追赶性增长 - 经济水平较低的地区一旦开始增长, 经常能以较快速度增长一段时间 但也需要几十年才能赶上经济发达地区, 没有立竿见影的成功经验 内部驱动的增长是人民生活标准增高的最重要因素
经济增长的源泉 生产效率的提高 - 物质资本, 人力资源, 新技术
第二十一课 失业
失业 失业定义 - 没有工作, 且在找工作 劳动力市场上供给和需求的关系 工资 -> 供给大于需求 -> 失业 工资高于均衡水平的原因 - 最低工资, 劳务合同的条款, 降低工资会严重影响士气/工作情绪 失业人员所受伤害 -短期和长期 经济总量下降
两种失业 自然性失业 - 工人和行业动态消长的结果 政策法规可能影响工人是否选择工作和行业增加/减少雇佣工人 周期性失业 - 经济衰退造成的失业
增加工作岗位和提高工资的矛盾 美国比欧洲大部分国家有较低的失业率和较低的工资增长速度 最终工资水平是建立在工人的生产效率上
第二十二课 通货膨胀
通货膨胀 价格指数 - 例如消费者价格指数(CPI), 国内生产总值平减指数(the GDP deflator) 选择一个基本年作价格指数100 通货膨胀被高估的原因 产品替代 新产品和质量提高 高通货膨胀 - 太多的钱要买下太少的货物 通胀鹰派(零通胀最好)和通胀鸽派(低通胀更好)
第二十三课 外贸平衡
交易平衡 商品贸易差额(Merchandise trade balance) - 仅商品 经常账户余额(Current account balance) - 包括商品, 服务, 投资收入, 单方向转帐 与国家储蓄和投资的关系 贸易逆差(Trade deficit)意味着这个国家在从境外借钱 贸易顺差(Trade surplus)意味着这个国家在借出资金或在海外投资 境内储蓄 + 境外流入资本 = 境内投资 + 政府借贷 美国经济从其它国家借钱 - 长期来看最好资本来自境内 意外的结论 贸易逆差是国家储蓄和投资模式造成的 美国的低储蓄率和持续投资决定了贸易逆差 所谓的不公平贸易手段和美国贸易逆差无关 双边贸易逆差在宏观经济角度没有什么重要性 - 重要的是多边贸易的总贸易逆差
第二十四课 总供给和总需求
总供给 - 宏观经济的总生产能力 受潜在国内生产总值限制 - 如果所有资源都被充分利用(例如零周期性失业) 决定因素 - 技术发展, 生产条件的快速变化(例如石油危机)
总需求 消费 + 投资 + 政府支出 + 出口 - 进口
一个经济体里总供给等于总需求 赛伊法则(Say’s Law) - 供给创造本身需求 新古典经济学 但为什么会出现经济危机? - 总需求明显不足 凯恩斯法则(Keynes’s Law) - 需求创造供给 政府可以推动经济增长 短期时间里总需求可能没有能够跟随总供给增长 投资人和消费者的偏好变化 价格和工资改变不灵活 长期时间里总供给决定经济总量. 但短期时间总需求可能比总供给高(通货膨胀)或低(经济危机)
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