四月二日 为什么要提倡读一些鲁迅的杂文? 雷平 1.开门见山,提出问题——要学鲁迅的杂文,学鲁迅的战斗经验; 2.领袖的教导:学鲁迅的榜样,读鲁迅的杂文; 3.一种错误意见:有何现实意义? 4.鲁迅杂文的历史意义和战斗性; 5.鲁迅杂文的现实意义:宝贵的斗争经验; 6.学鲁迅的杂文,学敏锐洞察的眼光,认识敌人怎样活动; 7.学鲁迅的杂文,学革命气节,坚定执行毛主席革命路线; 8.学鲁迅的杂文,学坚定的立场,警惕识别反革命两面派; 9.学鲁迅的杂文,学彻底革命精神,痛打落水狗,深入开展大批判; 10.学鲁迅的杂文,学严肃科学的战斗精神,善于斗争,以理服人; 11.难懂的原因、学懂的办法:接触实际,了解背景;掌握杂文的表现手法的特点;深入研究,以毛主席著作为指针,着重于文章精神; 12.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,学习鲁迅,永远前进。 四月六日 重视反面教员的作用 纪平 1.重视反面教员的作用,点题; 2.反面教员是客观存在,要自觉地利用; 3.毛主席关于要重视“反面教员”的论述; 4.用“一分为二”的观点认识阶级斗争; 5.有些同志形而上学看问题时,反面教员的作用; 6.在认识敌人的本质、同敌人作斗争中,反面教员的作用; 7.比较反面的东西,对正面的东西加深理解; 8.公布反面教材是力量强大的表现; 9.从历次国内外斗争看反面教员的特殊重要作用; 10.一种顾虑:怕带来负面影响; 11.消除顾虑:反面教员违背社会发展规律与人民利益,人民有丰富的斗争经验; 12.在斗争中提高政治觉悟和识别能力,反面教员的“牛痘疫苗”作用; 13.引起反革命分子的共鸣也没什么了不起; 14.抓好革命大批判,真正发挥反面教员的作用; 15.认真看书学习,掌握批判的武器,批深批透; 16.在正反两个方面中得到教育,得到锻炼,赢得胜利。 |