反复斟酌之后下决心带娃来北美学习，心情无疑是复杂的，所以我特别关注老移民的育儿贴。

分享怎样上名校，怎样鸡娃的帖子不少，我们并没有那个心气。并不强求！

倒是怎样培养一个身心健康，快乐舒展，能够找到自己生活位置的人是第一位的。

今天看到一位妈妈(寂寞的烟花)分享往事，写华人家长作为少数族裔如何恰当处理和学校教职人员的关系，利于小孩的成长，内容很独特，很有借鉴意义。特转发，也为自己留个参考。

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 往事随风一二三

( 昨天一边开车一边听广播，麻州也派了500军人去DC。总统交接，如临大敌，心中的那点悲哀随着车速在翻腾。想起当年刚到芝加哥机场，随人流通过海关，踏进美国的那种兴奋的情感，仿佛就在昨天………二十多年时间溜走了，岁月如梭，往事却永远在心里。)

 往事随风一

老大四年级时，拿到学校的期中报告，成绩和老师评语都很好，但学校图书管理员的一句评语，让我看了之后，很不舒服。时间久了，我也找不到原文了，但大致意思是：每次老大的班去图书馆时，老大都站在最后，和别的同学保持距离，所以她觉得老大对同学不友善，冷漠（冷漠这个字，我当时还特别查了字典）。我家老大性格内向，但决不是冷漠之人；心地善良，也不可能无缘无故对同学不友善。我问了老大，是不是不喜欢这个图书管理员，老大回答说不是，他只是不想跟别人靠很近，他也不知道要说什么，所以很少说话。晚上，老公看了后，也觉得这句话用到一个十岁的孩子上，过了，且不妥。我们决定要维护老大。第二天，我告诉老大（也写了便条给老师）我会去接他，不坐校车。接到老大后，我特别去到图书馆外偷偷观察，发现她是五十岁左右的白人，穿着打扮传统保守，人看上去很老实朴素。晚上和老公商量怎么做时，排除了她是故意的，或者是有种族歧视倾向的人，我比较相信我的直觉，我的直觉告诉我，她不是刁钻刻薄的人，她是传统保守的人，可能有偏见，但不是故意的。当晚我们写了邮件给校长，复制了她的原话，说明了为什么我们不舒服，也指出了她的偏见和误解，希望能有一个会议，增进了解。我们要求那句话必须改掉。

       第二天一早，就收到了校长的回复，校长强调那句话不妥，也强调图书管理员有误解，校长也强调老大是她最喜欢的学生之一，尊重他人，有教养等，同意开会。

       几天后的一个早晨，我们去开会，在去的路上，我们就统一思想：要对管理员客气温和，她不是故意的，只是有偏见，我们的目的就是消除误解。

     有校长、有老大的老师、有学校康色乐、有图书管理员。刚开始，她神色有点紧张，但我们很客气，老师、校长都认真介绍了老大，我们也讲了一些老大的个性和品性，一个小时后，大家都很高兴，她最后也是真诚的说要改掉那句评语。我们告诉老大：这不是小事，这样的评价对你是不公平的，我们要找到方法改变这种不公平，要学会保护自己。

      记下这件事，是为美国的反种族歧视的法律骄傲。

往事随风二

老二要上五年级了，八月份收到了未来老师的信和照片，老师是中年白人妇女，很胖，但笑容潇洒。从她照片呈献出来的神色和气质以及她的简短自我介绍中 ，我心里有一点隐隐的担忧。

开学前几天的返校开放日，我带着老二去了，教室里还有别的家长和学生，我好不容易找到机会跟她打招呼，却发现她爱理不理的样子，而老二却和同学在教室里欢乐地玩着。我几次想靠近她，跟她说话，她都用身体语言和态度回避了。

这么明显的不友好，在学校，还是第一次遇到（因为老大也是在这里上的小学，学校老师几乎都认得），和老二走出教室，心里就开始为老二担心，但却违心的对老二说：我很喜欢你的老师，好朋友又分在一个班了，你高兴吗？老二高兴的回答：高兴，我又可以和托马斯一起玩了。

开学后，老二带回家的材料和作业，让我更加忧心。虽然教的内容学校有统一的系统，但每个老师自已都会有自已的经验，都会用很多材料来丰富教学，这么贫乏的知识内容，也是第一次遇到。我在心里想：今年我们遇到了不称职的老师，真倒霉。

怎么办呢？没有充足的理由，换班是不可能的，唯一能做的就是改善她对我和老二的态度，让老二不要受到忽视或轻视。

我开始讨好她，她要家长捐赠零食，我第一个回答，然后买了各种零食在早晨上课前送到学校，利用这个机会聊几句、夸几句，让她高兴。她仍然是一幅爱理不理的样子。

第一次老师和家长的一对一见面会，总共半小时，我几乎都在夸美国好，夸美国对移民的宽容，夸美国给移民机会。还告诉她中国人的老话：一日之师，终身为父。中国文化里，老师是最受尊重的。她听了很高兴，能感受她心里已经开始接受我了。

感恩节，圣诞节我都认真准备了礼物，也认真在卡上写下文字，她也没有再回避过我，每次都体会到了她真诚的笑容，她也真的开始喜欢老二。

五年级的下半年，我和她应该在心里都真的接受了对方，互动都很真诚，她也真心喜欢聪明可爱的老二。

但很多家长对她的教学和家庭作业，意见很大，认为她不合格。也曾经为老二没学到东西懊恼，但最终，我还是这样想，一个人的修养和学识，是由一个人的成长背景和教育背景以及性格决定的，每个人都有局限，只是有的人局限更多、更大。

小学毕业欢送会那天，我买了鲜花送给她，好像也是那个班家长唯一这么做的。

我做这些，都是为我们自己，为老二。

接受和自已不一样的人都很难，何况接纳不同种族？

往事随风三

老大进入高中九年级以后，开始更加忙碌，为了节省他的时间，我开始每天接送他，而每天下午接他回家的途中，也成了我和他交流的最好机会，也常常可以了解到学校的一些情况。

我最关心的当然还是学习，会问他每科老师和他学习的情况。开学后不久，他说起某科老师，说大家都不喜欢她，我立刻问他：为什么不喜欢她？老大回答：她看起来就点怪怪的，说话也有点怪怪的。听了老大的话，我开始回想在back to school night上见到她的印象，她是三十多岁的白人女性，偏胖，一看就是不健身的人，略为臃肿的体型加上平常的穿着，让她看上去既不优雅，也无气质，但人还是朴实认真的，她对这科的学期计划和安排都很好，专门强调了她每天早晨6点45分左右会到达学校，在6点45到7点30这个时间段，她可以帮助有需要帮助的学生，所以完全没有在我心里留下任何不好的印象，相反却留下了认真负责的印象。我想了一下，很严肃的告诉老大：她并没有不认真的教你们，你应该要尊重她，不可以跟着别的同学一起去讨厌她。老大说：我没有。我又进一步告诉老大：我觉得这也是一个机会，一个和老师建立良好互动关系的机会，别人不尊重她，你尊重她，她会特别珍惜，也会真心愿意帮助你，你是学生，主要的任务是学习，遇到学习上的问题，能和她讨论并得到她帮助，不是更好吗？听完我的话，老大不耐烦的回答：okay 。

回家后，我到学校网页上查看了这个老师的信息，她州大毕业，出生和成长在麻州的蓝领社区，我仿佛有点明白老大口中的“怪”了。

又过了一段时间，在网上看到老大的成绩，这科的实验报告，老大只拿了87分。接老大回家的车上，问老大：为什么实验报告只拿了87分？老大回答：因为大家都不喜欢她，上课不听她讲，经常笑她，她很生气，所以惩罚我们。听了老大的回答，我很吃惊也有点生气，问到：我不是告诉你尊重她，不要跟着别的同学一起去制造麻烦给她吗？你没有理由这样对她。老大轻轻的回答：我也有点不喜欢她。

晚上，把实验报告发给正在出差的老公看，看这个分数是否冤枉老大了。老公看完后说，没有冤枉老大，他有几个步骤没写完，该扣分。我去老大房间告诉老大：爸爸说，老师给你的分数是正确的，并没有惩罚你。老大不说话，我告诉他：并不是每个人都能住我们这样的社区，你能住这里，是因为爸爸妈妈的努力奋斗，并不是你自己有本事，你的老师成长在不那么好的社区，但她自己努力读了大学，我觉得她很了不起。你们上课讲话，还笑她，是没有礼貌的粗鲁行为。老大争辩：我没有笑她，只是和同学讲话。我告诉老大：想一想，如果别人这样不尊重你，笑你，你会是什么感受？她只是跟你们常常看到的人不太一样，她并没有做什么对学生不好的事，同学们这样对她是不公平的。我和爸爸不允许你这样待人，你不能参与到同学们对她的嘲笑里，如果你参与其中，我们将非常生气………。

我给她写了邮件，希望有时间见面。几天后的一个早晨，我去见了她，刚开始，她有点戒备，在了解了老大的一些情况后，在我的客气中，她也开始放松，我给她讲述了中国文化里，老师的地位和受到的尊重，最后告诉她，我们的文化和我们家，对孩子的要求是必须尊重老师，你对我家孩子的任何教育和帮助，我们都支持，我们会和你站在一起，无条件支持你。听了我的话，她的眼晴红了………。

后来，老大在我们的要求下，没有再参与到笑她 、起哄她的同学中，但许多同学在继续，上课讲话不听讲，考试考不好，她也不手软，看到自已孩子拿到不好成绩的家长很不高兴，投诉到学校，事情闹得很大，这些都是老大告诉我的，听了之后，我心里很难过，也不知道自己能为她做点什么，我开始担心，她在我们学校会呆不下去。署假学期结束前，我买了鲜花、写了感谢卡送到学校，她不在，我们就将鲜花放在她桌子上，最终也没再见过。

一年过去了，十年级开学后不久，老大告诉我，他听说她没有在学校了，不知道去了另外哪个学校。听到消息后，我什么也没说，因为我心里的感受和我对这件事的看法，讲给老大听，他也不会懂。

写到这里，我删掉了最后一句我的感叹，因为那是我的主观认知。但心里，好希望她一切安好！

一时感慨，连着写了三个往事，到今天划上句号。