上周,从周四到周日,简称ACTFL的全美外语教学大会,American Council on the Teaching of Foreign Languages,在美国东北部的波士顿召开年会,我学校世界语教研组的两个西班牙文的、一个法文的、还有我,四个老师一起去参加了会议。ACTFL是面向所有外语教学的一个会员制组织,它成立于1967年,遵旨是:“致力于在各级教学中改进和扩展所有语言的教学和学习。”它有一万三千多名会员,覆盖了从小学到研究生语言教育的各个阶段,包括英文、西班牙文、中文、法文、拉丁文、日文、德文、意大利文等等各种语言。它影响最大的就是一年一度的年会,此外出版外语教学方面的期刊,也有相关的资料库。它的年会时间基本在十一月底,开会的城市倒是年年都变。参加会议的人,来自全美各地。
后来,我老板录取了我,我去了普林斯顿大学工作。工作期间,老板也安排我去参加过年会,增长见识。但那时候我并没有搞教学,而且一个人带着两个孩子出门也不方便,只去了一次就没再去了。再后来我换了工作搬了家,当了老师,但孩子还小,出门三四天还是有很多不方便的,就一直没去过。一晃十几年,一直到了三年前吧,2019年的年会开到了DC,就在家门口,不用远途旅行,而且更重要的是,那一年,我一个朋友张老师拉我一起,和另一位资深的谭老师组了个队,我们提交的报告proposal(提案)被大会接受了,要上台去做报告,不参加是不可能的。所以,那算是我第一次在这个年会做报告。我们的主题是Building Proficiency and Cultural Competency(建立熟练和丰富文化教育)。张老师分享了她在新学校建立中文项目的通盘经验,谭老师分享了中文教育中的文化重要性,我分享了一个以文化为基础的动手项目:做中国古书。不同的年级做不同的古书:一年级做竹简,二年级做旋风装,三年级做线装书,四年级做经折装。当然,不光是把书做好,而且要完完整整地完成一本书。也就是说,一年级要抄写《百家姓》,二年级做成生字复习卡,三年级抄写古诗词,四年级翻译一个儿童绘本故事,他们最喜欢的。当时,我们的报告因为很实用,操作又简单,吸引了很多老师去听,获得了空前的成功,结束后我还被围在门口加微信,讨论细节,而且当场被组委会的老师拉住约下一年的稿。后来,我们下一年的稿虽然被接受了,但20年疫情爆发,我们也就没去参加会议。这连着两三年的疫情,我也没心思考去递交proposal。今年的年会我不用上台做报告,原本也没想去,波士顿那么远又那么冷!可是,我家老大说她有可能不回家过感恩节。这个年会恰好在感恩节前一个星期,我就想着不如去参加年会,顺便去看看姑娘。所以,这一次算是公私兼顾吧。