爸妈：

今天上了当老师以来最长的一节课，一个半小时，只有一个学生，一个黑人女学生。

那个女生有一个很美国式的中文名字：伊天凤。她是去年转校进来的，来之前已经学了三年中文，因为用不同的教材，我们三年级的很多词汇和语法，她没学过。因此，分班考核之后，我建议她重上三年级，对她而言应该比较轻松。可是，她不想浪费一年的时间，和我商量：可不可以自己暑假补课，开学直接上四年级？

如果她真能补上所有的词汇和语法，当然没什么不可以。再说，开学第一个月还可以调课，实在跟不上再退回三年级也是可以的。所以，我答应了她的请求，但还是担心，因为三年级是最难的一年，词汇量是二年级的三倍。

开学以后，她果然很吃力。发音、听写、翻译、对话、写作都比其他同学弱很多，其他同学偏偏又都很好，就显得她更弱。最初几次测验下来，最好成绩不过是C，还有不及格的时候。我有点担心，问她吃不吃得消？她的情绪有点低沉，但很坚定地对我说：“没关系老师，我会努力的。”

果然，半学期之后，她的成绩慢慢赶上来了，第一学期结束的时候，听写已经可以得满分，成绩也达到了A-。她更有信心了，每次测验之前，都跃跃欲试：“老师，这次我一定能得熊猫贴纸！”偶尔错一点都会很郁闷：“老师，我忘了一个字的声调，得不了熊猫贴纸了。”熊猫贴纸是满分才能有的，我又要求严，哪怕错一个声调、一个笔划都不行。

我特别喜欢她积极努力的态度，让她分享自己的学习经验，尤其给那个声调怎么都搞不定的男同学介绍心得，她笑得羞涩：“没什么经验，就是一遍一遍写啊。汉字带着拼音和声调，写到自己记住为止。”

上周，她所在的毕业班的课已经结束了。可她写信和我商量：“老师，下周我可不可以来上课，让你帮我纠正一下发音？”目前，她最大的挑战就是发音，尤其是四声，基本上都读成二声，自己还偏偏意识不到。

我很乐意给她纠正发音，这是她在家难以自己练习的。所以，今天的课，就是把三页长的对话和课文，一字一句地捋，帮她纠正所有的错误，标注正确的声调，再带她通读一遍。我们俩人都忘了看时间，等告一段落的时候，发现已经一个半小时了。她很不好意思，先说谢谢又表心愿：“老师我好想你，好想上中文课啊。我会努力的。我希望有一天能用中文和你聊天。”

嗯，“天行健，君子以自强不息。”我相信有朝一日，我一定能和她用中文聊天。你们觉得呢？应该送她一朵大大的太阳花：乐观勇敢，自强不息。：）

即此，保重。