新学期伊始，四年级的小女放学回家激动地嚷嚷着，她想学习小提琴。

原来事出有因，学生从四年级开始要选择一种乐器并参加学校乐团，身为父母要与孩子一起忙碌讨论决定，努力兼顾个人爱好特长与各种乐器特点，及以后升入中学时的可能变化，总之从长计议周全考虑，可怜天下父母心。

此番忙碌引发出老生常谈的感受，乐器学习应该说是北美学校的一个重头课，从小学到初中至高中，学生花费大量时间精力练习，接接送送参加乐团表演比赛，父母还会付费为孩子安排私教辅导，究竟意义何在？

回想敝人国内上学，粉笔和课本几乎就是我们学校的一切资源，那年代能吃饱肚子就谢天谢地了，击鼓弹琴简直是天方夜谭，音乐课就是跟着老师的节拍唱革命歌曲，记得当年在校见到的唯一一次乐器表演就是老师吹笛子。所以，对乐器的大多见识感受都是来美后从孩子们的学校生活中积累的。

音乐的价值人人皆知，是宇宙语言，是精神陶冶，是天籁之音。贝多芬，莫扎特，柴可夫斯基，马友友，朗朗，维也纳音乐厅，纽约百老汇，这些与音乐相连的中外大名如雷贯耳。

当然，乐器是要代价的，看到中学庞大的乐团，玲琅满目的乐器，这一摊子花费不菲，没有财力的支持肯定难以为继。

乐器的练习要有时间的保证，还要有浓厚的兴趣作动力，否则肯定苦不堪言。记得儿子的高中乐队头顶八月的烈火骄阳，重复着枯燥的队形练习，一天下来脸上晒得冒油，一季下来变得煤块般，父母心痛，但人家从没叫苦后退。每有球赛需乐队表演，更不知三更半夜何时归家。

收获何在？对个人讲，高中的乐队有学分，个人比赛也能捧会奖杯，出色的成绩还会为申请大学锦上添花，实际的好处毋庸讳言。

从苟且看点远方，放纵自己的思维扩展到国家，这种全民皆学乐器的最大价值应该是国民整体素质的培养。从中到西，世人皆有学习知识的能力，也都知道锻炼身体的益处，但音乐的开发如今仍是天壤之别。每每看到中学乐队的汇报演出，散漫嬉笑的学生霎时成为正襟危坐步调一致的小小音乐家，简直可与高档的音乐会媲美，心中的感恩之情油然而生，不是对具体的人，而是因为那种场面，那种震撼，那种书本之外受益终生的熏陶。

孩子走出校门，面对人生的挑战需要雄厚的知识装备，更需要良好的心理状态，音乐无疑为他们提供了一种精神支持。每每在家中听到琴声响起，“大珠小珠落玉盘”，那不是为了学分，不是为了比赛，纯粹为了个人的抒情，看到音乐对孩子的影响，作为父母心中无限的欣慰。

音乐熏陶是潜移默化的，“随风潜入夜，润物细无声”。至高中毕业时，孩子已与心爱的乐器朝夕相处八年，对一生的影响无法定量评估。

小女的乐器确定了，踏上了厚蕴人生的音乐熏陶之路。