我的中学(6)班主任(下)
文章来源: 越王2014-08-29 07:01:31

我的中学(6)班主任(下)


黄老师是教数学的,数学教得极好,往往很快能把原理讲清,讲完就当场发本子让大家做作业,下课前收本子。因此,他的课从来没有回家作业,但是效果却最好。从这里也可以看出黄老师做事情讲求效率,他可以在一节课的时间里,讲班里的事情,教数学,还让大家有时间做作业,大家还学的很好。有的老师只是教数学,讲整整一堂课,学生还是不知所以,作业还得回家做。

 

老先生的字也写得很好,字体很独特,刚劲有力,我后来看到一些古代书家的字,觉得他的字有点像瘦金体,但是很刚劲。

 

也许由于黄老师是摘帽右派,所以他是副班主任。但是,那位年轻的女班主任李老师显然是知道黄老师的来历和分量的,所以很自然的把主角的位置让给了老先生,自己当配角。重大事情都是黄老师主持并进行解说。李老师的水平和口才也远不如黄老师,同学们对李老师既不佩服,也不畏惧,对黄老师是敬佩又有点怕。总之一句话,黄老师很快在班里建立了很高的威信。

 

举个例子,老师在讲课时,下面有人讲话。要是李老师,她会说,冯XX,你怎么头脑又发热了,老是在我讲话时发出声音?!带着一种抱怨学生和自己过不去的口气。黄老师则会说:冯XX,你现在不注意听讲,不认真学习,是在浪费你自己的生命,妨碍别人学习,也是浪费其他人的生命。

 

黄老师经常教训学生,教训起来声色俱厉,但是既高屋建瓴,既联系当时的时事政治,又句句落在实处,处处针对学生本身的特点。在几年的时间里,几乎所有学生被老先生教训过,不过大家都是心服口服,觉得老先生的教训是为自己好,不像李老师,训学生似乎是在为自己出气。

 

有一次,我的好朋友健明,是班里职务最高的班干部,当时的红卫兵连长,在开红卫兵组织生活的会议时迟到了5分钟,结果被黄老师点着鼻子足足训了有20分钟。老先生从当时刚刚发表的红旗杂志社论开始说起。那期红旗的社论是《反骄破满,乘胜前进》。黄老师边引用红旗杂志的论述,边指出,健明的问题正是骄傲,其根源正是自满,老师还指出这些将会引起的后果,对健明自己未来的影响,以及对整个班级的影响,等等等等。老师说得口若悬河,我们听得目瞪口呆,极为震撼。其实,健明一直是个很低调的人,那天迟到也确实有原因。黄老师是借题发挥,趁机可以敲打敲打大家。

 

有一段时间,部分同学们迷上了打牌,下课10分钟时间也打上1盘。回家后更是天天打,平时议论的也是打牌。黄老师知道了,在一次班会上花了20分钟时间讲“玩物丧志”。当然,20分钟是很精彩的演讲,没有一句重复,让人听过后印象深刻,受到的教育也深刻。有些道理我们第一次听到,自然学到不少。

 

虽然是文革中,年轻人还是喜欢打扮,喜欢吃好的,也喜欢互相攀比。如果被黄老师知道了,也是一顿批评。老师的口头禅是,年轻人,不要比吃,比穿,比享受。你们要比学习,比工作,比干劲,比进步,比贡献!呵呵,这一套我至今可以脱口而出,因为当年听得太熟了。其实,这些语言中的精神,已经融入我的灵魂。

 

尽管几乎所有学生都被黄老师凌厉的训过,但是,痛恨黄老师的学生几乎没有。有一个喇三同学,当然被黄老师和李老师都训斥过,但是她说,李老师的训斥让她难受,是一种被痛恨的难受,因为感觉李老师是恨她和自己过不去因而骂她。而黄老师的训斥,句句是为她好,听上去黄老师是在为她的行为难受。所以,虽然严厉,自己还是非常感激。

 

黄老师和李老师的差别,显然和学识,经验,经历,年龄,智商,情商都有关。就说年龄吧,李老师那时30来岁,还没有孩子。而黄老师的儿子,那时已经从清华大学毕业了。

 

平心而论,黄老师虽然人非常严肃,做事严谨,讲求高效率,但是,他治理班级,是用的非常左的手段,在后来的学农时,我们更加领教了黄老师的左。此是后话。

 

我现在理解,这也是黄老师当时为保护自己的一种手段。毕竟,作为右派分子或摘帽右派,他肯定吃过很多苦头,知道必须紧跟形势,紧跟领袖,才能适者生存。他是一方面对学生严厉严肃,另一方面对自己严谨严格。