很久前回的文章，突然看见，转来这里。家里有学中文的孩子可以借鉴。

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关键认字要早，阅读才跟的上。我老大现在可以读你这篇（需要一些帮助，但是能全看懂）

他是五岁开始学的，现在八岁两个月，中文学校为辅，家里自学为主。

我因为在学校帮忙，注意到很多孩子对中文阅读没兴趣，主要是因为阅读材料太幼儿化，这儿一年级的小孩都已经念chapter book了，如果孩子中文开始的晚，比如刚刚开始，那就完全没兴趣了。

我刚好第一个孩子五岁整学校刚能收就送了，还是朋友拼命鼓动去的，本来都不想去。当时在preK，也没啥事，就盯的紧点，这个年龄段马立平的书就很合适，挺有趣的。整本书都抄写了。我们从来没用马立平的CD，我看过几次，觉得还是手写基础扎实，再说自己已经手写了，就没更多时间做CD了。

现在回想起来，马立平的CD虽然看起来挺有趣，小孩也挺爱做的，但是基础不扎实，不老老实实抄书的话，小孩都大概记个外形，也能蒙对，但是脱离了课文，换的地方，换篇文章就不认识了。（以上是我对马立平CD的印象，但是没真的投入使用，所以很可能不对）。而且进入高年级后，生字重复不那么多了，掌握不扎实的字，慢慢开始遗忘，就造成念完全部教材，反而不能念一篇简单的文章了。事实上他班里就有这样的例子，很简单的字，全都记不得了，造成理解困难，课文也读不上来，上课很痛苦，家长又让来，就在课上熬时间了；实际情况是他们应该没太多不认识的字。

扯远了，马立平教材还是相当不错的，看怎么用了。

早期我尽量把生字，听故事，写字，阅读组合起来，除了马立平教材外，（她的教材我只用来抄写），其他是找好听的mp3故事，找到文本，让孩子抄写，反正每天写一段就行了，但是故事爱怎么听怎么听，半夜孩子睡着了，故事还响着呢，所以故事书也抄过几本。因为时间有限，马立平一到四，他应该还有不少不认识的（因为种种原因，他已经上马立平六年级了），但是其他地方学到的字弥补了这点，所以他的阅读水平不错，这个年纪的孩子还是有惰性，他不可能在这个词汇量下主动阅读有很多生字的中文书，所以家长要推一把，比如书上的皮皮鲁和鲁西西，我陪他念了个开头，他就觉得有趣起来了，后来就自己连猜带蒙读完了，读完还兴奋地告诉我太好看了。今年的任务就是回去给他买皮皮鲁和鲁西西了。家里其他中文书不少，还没有他主动拿起来看的，我觉得看哪本不重要，看多少也不重要，能看掉一本，就是很大的胜利，对孩子来讲也是很大的鼓励，我儿子对自己能看中文chapter book也很自豪。

东拉西扯，给大家借鉴一下。