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其实对文革的描述, 最好不要用做结论式的语言, 只讲自己所见所闻, 说句实话, 在这儿瞎操心什么? 中央那些人还整天折腾过去折腾过来地没嘛结论呢.
比如我, 只是一个中学生, 就一个小小的中学里, 能看到的是什么?
一开始是全校按照上级的布置,学习文件写大字报,而大字报只是抄人民日报.
慢慢地, 接触现实了, 极少数老师很小心地含沙射影地指向了党支部, 同时党支部暗中布置积极分子开始抛出一些历史上有点问题或出身不好的老师的材料, 这些所谓的有"问题"的人和事"组织上"不说谁知道呀? 别以为是被群众揭发出来的, 这些被党支部重用的人当然是出身好的, 后来被认为是老保己保皇派的就是有这类人为主力, 而开始把矛头对着党支部的很自然就成了造反派了, 组成造反派的还有问题其实不大但一开始被党支部整整的人.
中学生, 并没有真正的政治智慧, 基本上是些老师的跟屁虫, 也分成"保皇派"和"造反派"了, 而后的"红卫兵"也就有了"保皇派红卫兵"和"造反派红卫兵", 现在的"党史"故意把红卫兵和造反派原本是两个词的混成了一个组合词"红卫兵造反派".
至于打人, 打成了一片.
１９６６年８-９月:党支部支持的学生打造反派老师,打有"问题"的老师, 打出身不好的学生和老师;
１９６６年１０月开始的"大造反"(人民日报社论后), 学校里混战但基本无打斗, 少有是官办红卫兵与造反派红卫兵都有打那些所谓真正有历史问题的老师;
１９６６年底到１９６７年初, 造反派红卫兵打党支部书记以及党组织信任的那些老师;
１９６７年夏秋, 好些地方有了２.５派, 造反派可能分裂成激进些与保守些的两派, 相互打, 原保守派改头换面成了半派偏向较为保守的造反派, ２.５派打成一锅粥, 当权派又被分成偏造反派和偏保守些的, 双方又往死里打偏对立派的当权派, 同时双方都对原先那些"有问题"的老师们手下不留情地有事没事打一顿;
１９６８年的清理阶级队伍开始了, 双方使劲设法在对方的队伍鸡蛋里挑骨头, 找出当然不会轻饶, 造反派里被找出的多于偏保守的, 当权派此刻还基本在被打状态;
１９６８年秋老三届学生滚蛋出校门了, 原有分派了的学生木了, 新进的学生只能听从校方的, 此刻居多是偏保守的那派掌权, 造反派老师及偏造反派的当权派遭殃的就多些, 那些有问题及新揪出来的老师们只有挨打的份;
一打三反(忘了具体是什么时候), 那就是造反派的末日了,.
总结一下, 老师们之间打的不多, 保守派之间基本无对打, 造反派之间大打出过手, 当权派挨得非常厉害但时间不长, 那些有问题的老师挨得最凶时间最长.
打人最厉害的是"造反派打当权派", 保守派红卫兵"打有问题的师生员工".
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