很喜欢课堂上和孩子们在一起的感觉，对于一个老师，没有比孩子们的全神贯注更值得欣慰的了。几年地教学使我积累了很多经验和心得，想想刚开始教课时的狼狈，现在还记忆犹新。

         几年前一个很偶然的机会我听到中文学校招聘代课老师，其实在国内也有过点儿数学教学经验，而且擅长语文，于是便把自己不沾边的简历和一封长长的cover letter 交到学校去，我在面试时长篇大论地谈了我的教学目标，校长很满意并决定雇我，她把各种表格交给我去办，并说雇用后学校会给我联系。我清楚地记得那天面试正好是中国的春节，后来的过程很漫长，到六月底我被正式雇用，可是学校已经结束了。

        等到九月份，都已经开学了，可还是没人与我联系，我有点沉不住气了，就在一个周六的早上上课前跑到学校去询问。到了办公室我才发现，去年面试的那帮人都已经换成了新面孔。我找到了新校长，介绍了我的情况，她听后兴奋不已，因为她正为找不到代课老师而着急呢。学校管理真差劲，新任校长什么信息都没有，根本不知道我这个人。一听说我有employee number, 她马上决定让我上课。我一时有点心里没谱了，怎么来了就教啊？没备课怎么去教啊？校长只扔过来一句话：“Don’t worry, I trust you, you can handle it!”，然后交给我原来老师的课本，天哪，是八年级…

        离上课还有十多分钟，我赶紧看了看课本，我需要教的是第三课《一场篮球赛》。我尽量镇静地把课文看完，把课文中的生字大概划了一下，三个小时的课，这可怎么教啊，可是机会难得，到课堂上再说。我深吸了一口气，向教室走去。

        八年级在楼上，我一边走一边在想怎么安排这三个小时，不知不觉已经来到教室门口，孩子们的喧闹声让我回过神儿来。八年级一共有三个班，这喧闹声也不知道是从哪个班传出来的，我鼓足勇气推开了门，哇！感觉好像一下子进到工厂的车间一样，那刺耳的喧闹声已经充满了两个耳朵。看到我的到来，大家哗地一声静下来，可只持续了五秒钟，接着又是相互的交头接耳。我走到讲台上，一位同学大声地喊道：“老师，你是supply teacher 吗？”我点点头，准备自我介绍一下，可是大家一听我是代课老师，马上又哇哇地喧闹起来，有说有笑好不热闹。我用尽我的声音大声喊着，希望能让他们静下来。可是不管我怎么喊，我的声音还是被他们的喧哗所淹没。我心里急了，看来他们是没把我这代课老师放在眼里啊。我拿起黑板擦在黑板上使劲地敲打着，一些孩子的注意力集中过来，我连忙介绍一下我自己，并告诉他们我要上三堂课，他们原来的老师三周后回来，大家一听我下周还得回来上课，这才稍微安静了一下。

        接着是点名，这个班一共有30人，24个男生，教室是几个课桌凑在一起，他们也一堆一堆地坐着。十三四岁的男孩子正是讨人嫌的时候，只看他们有的玩游戏机，有的玩ipod，而嘴都没闲着，好像久别重逢的老友，一个个兴奋地聊着。以前听说中文学校的质量很差，所以才自告奋勇，希望能为“我们华二代学习中文作些贡献”，可我万万没有想到会是这样，我从小到大所有的课堂都没象这样喧闹过，这些孩子们怎么了？硬着头皮我还是往下讲，可是有些孩子不管你怎样声嘶力竭，他们还是肆无忌惮地我行我素，没几个人听我的，我只好对他们说，一会儿，我就考试，考我现在讲的内容。一位学生甩过来一句：“teacher, you’re so mean! We don’t like mean teacher!”。不管他们怎么不乐意，这招还真见效，多数学生稍微安静下来，听我把课讲完。

        要知道学生在下面说话对老师的影响很大，更不用说我还没备课，这时的我脑子里一片空白，上课前想的全都想不起来了。我尽量按课文的顺序把所有的生字和词语讲解了一遍，当我讲完时，我可以感觉到大家早已经不耐烦了，有的打着哈欠。因为是头一次教课，节奏稍微快了些，我很快就把课文讲完了，看看表，时间还早，我就给他们点时间，然后就是小测验。我随便在黑板上出了几道题让他们做，刚开始有些孩子不做，我就对他们说，今天的测验要回家让家长签字，下周教给我。他们一听，这才不情愿地做起来。还好，大家交卷时，正好到了课间休息。

        休息时，旁边教师的老师过来打招呼，我连忙问她这个班的情况。她说她在旁边的教室都听到我们班的喧闹了，让我一定想办法管好纪律。我当时真的有点儿泄气了，我已经尝试了，可他们不买我的账啊，得想一想办法。等休息回来后，我把他们做的测验发给他们，并要求回家签字。他们还是一样地喧哗嘻笑，我便和他们说：“好，你们不是喜欢说嘛，现在我们做个游戏，你们每一桌为一个team，用中文把你们知道的所有运动项目写下来，看看谁写的最多?”，这下好像勾起了他们的兴趣，虽然教室里还是乱糟糟，可是他们每一组都在很认真地查字典，翻书，有的组的孩子们头都快顶到一起了。看到他们全情投入的样子，我心里多少有些欣慰。接着他们又乱哄哄地跑到黑板上，把从字典上查到的一个一个地列上，有的同学还高兴地在黑板上乱写乱画起来。

        这一堂课好不容易结束了，我这时已经是精疲力尽，嗓子干得要冒火，一句话也说不出来，腿像灌了铅一样沉重，我的老天爷啊，这哪是上课啊，简直是和这些小家伙们拼命啊！干什么都不易啊！我真的觉得这是一次多么失败的课啊，我一生中也从没有这么狼狈不堪过，我根本不能控制这些学生，即使是备了课，可是没人听又有什么用啊？这时我才真正体会到当老师真的是不容易。师者，传教，授业，解惑也，现在看来老夫子真的太幸福了，没有遇到我这帮学生，真想知道他如何教育他们，肯定会冒出一句：孺子不可教也！

        第二周去上课时，校长虎着脸对我说，我那班日校的老师complain说我的教室太脏，满地的垃圾，黑板上还有同学写的不干净的词，要求我一定在下课后保证教室里的卫生。我听后心里真的很恼火，这些中国孩子这么做，不是给我们中国人丢脸吗，今天一定好好制制他们．．．

　  　那三周课好不容易上完了，这些男孩子们还是我行我素，课堂里还是吵吵嚷嚷，老实讲我一点儿也不喜欢这个班，下课时我头也没回地就走了，我似乎如释重托，希望下回能教个好点儿的班。第四周时，校长给我打电话，原来的老师回国不回来的，我将一直把这个班教完！老天爷啊，这就是你给我的第一块硬骨头！

 　  　那个班我真的一直把他们教完，过了几周后在我各种mean手段下，他们的秩序有所好转，多数同学已经很听话地学习了，我自己也更多地了解他们的情况，越教越成熟了，有时和他们也像朋友一样交谈。在北美教中文很不容易，不能像在国内那样机械填鸭，而西方的体制又不适用于中文教学。几年下来我深深地体会到老师真的是一份很神圣的职业，要有责任心，更要有方式方法，因人而异，这才能让孩子们学到更多的知识。当老师，又一次给我已动力去再学习，每一周我都会花上很多时间去搜集课文以外的知识。而我心里永远不会忘记我那狼狈的第一堂课，它激励我用心地去准备每一堂课，用心地对待每一位学生，用心地去做一名合格的老师。