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鲁鸣
做家务，是孩子成长的重要一环。社会学家和心理学家都指出，常做家务的孩子将
来生活能力强，比较幸福。做家务中，新学做的事情会做错，要处理，长大以后比
较能面对挫折。可是，我们为了让孩子学习，剥夺了一切孩子做家事的机会，不让孩
子分担责任，结果孩子成了书呆子，而更可怜的是那些连书呆子都成不了而又什么都
不会做的青少年。他们的自信完全丧失。
人的自信并不是只靠学习好得来的，学习只是一方面。步入社会后，学习好得来的
自信变得不重要了，人家要看我们的实际本领。现在中国的大学生和研究生，一方
面身在只看学习成绩的教育环境和家庭里，另一方面社会和媒体展现给他们的成功者
往往都有顽强毅力、有独创能力和人格魅力【注】，因此很多大学生和研究生心理很矛盾郁
闷。
我们大家都知道：溺爱娇宠，使孩子容易变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，
不知为别人着想。孩子在家庭这个最亲近最小的社会结构中，如果未能养成尊重长
辈、关爱亲人的自觉性，而是任性骄横，走向社会也就很难懂得尊重和关爱他人。特
别在家里，父母代劳子女的许多本应自理的工作，易于形成依赖性，无畏精神和独立
能力都差。
青青是北京的一名小学生，她的家是典型的“六加一”家庭，父母都是独生子，结
婚后又只生下了青青。青青是家中的宝贝，也是绝对核心。家里人对她是百依百顺，
言听计从。她的妈妈说：“家里就这么一个孩子，我和他爸爸把孩子当宝贝，两家
老人更是把孩子当心肝。”从小到大，青青提出的要求都是尽量满足。有一次过生
日，全家人花了一千多元给孩子买了个芭比娃娃，就因为她说同桌的小朋友有一个。
这样的例子，在中国太多了。现在很多老师都不敢批评学生。山东某小学严老师说：
“现在的孩子都是家里的宝贝，金贵得很，我们做老师的根本不敢批评他们，有时
候对学生说话的语气稍微重一点，都让我们诚惶诚恐。”
家长不要把孩子做家务只看成是干个活。在做家务过程中，孩子养成动手的好习惯。
做小的家务，例如洗碗，会让孩子在细小的事情中体验人生的点点滴滴，不怕脏不
怕烦琐。即使是用洗碗机，他/她也会体验到这些经历，比如把碗放进洗碗机前需要
把碗里的脏东西或剩物弄掉，把碗筷盘子等分类放进洗碗机，洗好后又要分别放进碗
柜里，等等。经常做这些非常平凡家务小事的孩子，长大后通常容易理解人生，生活
实际能力要比从小时候不做家务的人强，更容易感到幸福快乐。相反，那些什么家务
都不做的孩子长大后喜欢抱怨不耐烦，如果职场不成功，就特别容易丧失自信，成为
小事不会做而大事又做不了的人。
如果你的孩子年满13岁，辞退你家的保姆，让你的孩子做那些家务。太重的活，
父母和孩子一块做，让孩子干其中能承受的活，让他体验到劳动就是生命的本质内
容。
【注】我在新书《软能力》里专门讨论如何通过培养软能力来增加人格魅力
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