文 / 戴慧铃

开学了，看到久未见面的孩子，一个个开心的进到教室，有的吃着早餐，有的和同学寒暄，这时那个上学期末才转来的孩子，与我四目交会，对着我挥挥手，露出腼腆的笑容，好像在说∶老师好久不见了！看到他的反应，让我松了一口气。开学前我还在思考，要用什厶方法来帮这个孩子？因为上学期末发生了一件事，让我对这学期的开始充满期待。

记得他刚转来的时候，当我询问他的阿嬷，孩子的家庭状况时，只见阿嬷一边说一边掉泪，说着孩子在不满一岁父母就　异，父亲没有稳定工作，脾气又大，常对小孩施以暴力，所以小孩在遇到问题时，也学父亲打人、骂人。因此这孩子在学校人际关系不好，因为他心中充满仇恨！

当我听到这里时，我第一个反应是∶又是一个问题孩子？本来觉得很倒霉，后来念头一转，想到我在太极门练功时，师父要我们关爱世人，尽自己的能力帮助别人，如今上天将一个可怜的孩子送到我面前，不就是给我一个助人的机会吗？这厶一想，心便宽了。

那天，中午吃饭时间，大家都忙着打菜、吃饭，我正忙着改作业，想要将一些作业告个段落，一个孩子跑来告状∶「老师！唐某某刚刚上客语课和老师顶嘴，被处罚时，还故意制造噪音，吵老师上课。」我一听，心里一阵烦躁，心想又闯祸了，叫他过来，劈头就骂，这时我见他眼睛开始目露凶光，不但狠狠的瞪着我，还口出秽言，三字经都出来了。

更可怕的是，他竟然握着拳头，想要打我！我一看事态严重，这孩子已经失去理智、情绪失控了。猛然想起师父的教诲∶「心要定，定才能生智慧。」于是我先深呼吸，告诉自己不要生气，心要先静下来，接着我便打电话请求训导处支持，将他带　现场，冷静一下，也打电话请他阿嬷来校处理。

在他被带　教室的这段时间，我自己冷静的想了一想∶他从小是被打、被骂长大的，缺乏的就是「爱」，我应该用包容、关心与了解来取代责骂！也想起班上一群正在吃饭的孩子，一定被刚刚那一幕吓坏了，除了安抚他们的情绪，也教他们∶「顶撞老师是不对的。」

并告诉全班∶「每个人成长环境不同，唐某某生长环境比较特殊，所以才有这样的偏差行为，每个人都会做错事，如果做错了，愿意改过，我们都应该给他机会。不要排挤他，仍然和他做朋友。」

不久，他被阿嬷带回教室，跟我深深一鞠躬，并道了歉，全班立刻给他一个热烈的掌声！就在那一刻我感动得几乎掉下了眼泪，我觉得我们班的孩子真棒！当天，班上的孩子学会了包容，原谅别人；唐姓学生学会了承认错误；而我呢！学会了转念和心定的功夫，不管是谁都上了宝贵的一课，我们彼此的心也更贴近了。在往后的日子里，只要他表现进步了，我都会在全班面前大大的赞扬他，一直到学期结束，他和别人起冲突的频率是愈来愈少，笑的时间也愈来愈多。

现在，看着他在下课时，和班上的同学有说有笑的玩着、闹着，心中有说不出的安慰，我知道改变他还要花很多心思，还有一段辛苦的路要走，但我总是想起师父教我们时的耐心、和永不放弃的心，就更清楚自己该怎厶做了。感谢师父平日的教诲让我做了对的事情，也感谢这孩子让我重新省思教师的价值，并丰富了我的教书生涯！