昨天学校开大会，新任校长就本校的发展方向作了一席讲话，他说，最近学校为了培养重点问题在师生家长中做了调查，居然有百分之九十的人提议学校成为 Academic School ,  目标在于尽量培养学生进大学，以升学率为标准！

我所在的这所中学，七年前亚裔孩子还不是很多，最近几年，华人的孩子越来越多，全校近两千人的学生，亚裔几乎占了百分之三十，这几年因为学校升学率逐年升高，吸引越来越多的华裔家庭，我相信这个调查是符合大部分中国家庭的期望，中国的“唯有读书高”的思想根深蒂固，有不同想法的父母真是少数，不信在文学成的网友扪心自问一下，你是不是希望自己的孩子上大学？ 我相信百分之九十九的人会说“是”。

我本人不反对培养孩子上大学，我是希望自己的孩子能够多读几年书，上大学对我来说是给孩子更多一些机会，孩子可以学会如何寻求更多的知识的一种本领，倒不是完全因为将来饭碗问题，学会如何求知是一生受益的。

但是，把培养孩子升入大学作为学校的一个主要方向我认为是太狭窄了，至少在文字上这样清清楚楚写下来是有点不妥，学校应该教学生生存的各种本领，这包括如何做人，待人，学生应该具备什么样的品德和才能才会从容地面对社会，面对生活带来的各种经历，孩子要有充分的体力和心理准备，只有学业/知识是远远不够的。 

我个人一直对如何培养孩子这个问题感兴趣，作为家长，老师，或社会工作者，到底怎样教育孩子，给孩子教些什么，把孩子培养成什么样的人？

我在以前的一篇文章里谈到过，《情商和智商，哪一个更重要？》我认为，培养孩子良好的情商更重要（为什么，请看博克里的文章），因为有成熟的“情商”，孩子在哪儿生活，干什么都快乐，但是如果心理有缺陷，就是坐在总公司椅子上他/她仍然不满足，不一定幸福。

作为我们华人，受“读书破万卷，方为人上人“的传统教育影响，父母顾及孩子的读书成绩，经常忽略了对孩子整个Well-being (翻译成全面吧)的培养，或者说我们当中的很多人根本没有意识到，孩子在学校读书的同时，个性和情感方面也要成长，完善，而个性和情感方面的成长，在目前来说，在各学校还没有开设这方面的基本课程时 （我本人极力主张学校应该开设情感和relationship教育课程），主要还是要靠父母引导。

大家都知道在学业上如何给孩子补习，送孩子去补习学校，给孩子请家教，每天督促孩子做作业等，这些我们华裔家长很会做，而且非常自觉地每天去做，但是，对孩子个性和情感方面的发展，我相信很多人不知道该怎么去引导，更多的是以为孩子随着年龄的增长自然而然地会成熟了，其实不然，孩子的个性和情感发展是从经历来的，和年龄不成正比。我们当中很多人都承认，西人的孩子独立性比较强，中国孩子自立比较差，，这是普遍现象，我在学校干了十几年，接触的孩子有成千上万，我可以这么说，就是生在本地的中国孩子，个性情感方面也还是幼稚，遇到事情不知该如何处理，没有自信，拿不定主意（我说的是普遍现象，不是绝对的）。为什么会这样？根据我多年的观察，我来谈谈我的看法。

中西方教育子女，很多不同方面归根为一点，也是最重要的一点， 那就是对孩子的尊重，西方人对待孩子，从刚生下来的婴儿开始就把他们当一个有个性有主意的个体对待，从小就尊重和培养他们独立的性格。具体举个例子吧，比如说，从孩子一生下来，在孩子吃饱睡足的情况下，这里的 maternity  nurse 都会建议，把孩子放在地下，旁边放些玩具，让孩子自己看，等到孩子会翻身时，自己玩，父母可以在旁边看或跟孩子玩，但在孩子不哭的情况下建议不要抱太多。晚上睡觉，也是让孩子自己睡，而且特别强调在孩子醒的时候放在床上，让婴儿学会自己睡觉。这也是培养独立性的例子之一。

再举一个例子，孩子两岁时，很多孩子都会要求自己穿衣服，穿鞋子，西方家长都会耐心地让孩子去试，自己站在一旁看着，在孩子试过无数次不成功时才问：“要我帮忙吗？”   我看到很多情况下即使是让孩子光着脚，他们也不强迫孩子硬要把鞋穿上，不要小看这么小的一个例子，从这一件小事就可以看出西方家长对孩子的尊重，孩子再小，也是有自己的主意的，如果他的愿望得到尊重，他的个性就会慢慢发展。我这样说，不是说凡事都依了孩子，不是的，要看事情的重要性，象穿鞋子这样问题不大的依以了孩子没有什么关系。再比如，陪孩子去买东西，比如买衣服，给孩子在你挑选的几件中选择，不要你替他决定，给孩子选择机会是非常重要的，因为生活中我们每天都要做选择，作决定，给孩子越多的选择（决定）机会，孩子慢慢会知道哪一个选择会有什么样的结果，开始认识因果关系， 开始区别好的或不合适的选择，这都是学习的机会，从小这样的选择就会影响到将来上中学课程的选择，大学的选择，男朋友/女朋友的选择，那些我见到经常不知所措的孩子，我的感觉就是这些孩子一定是在家里一切都父母包办了，孩子没有经历过需要选择和作决定的机会，因此在生活中真正需要他自己做决定时，他无法作出选择。不给孩子选择机会，孩子也就不会有自信，自信是在经过自己的努力（选择）有好的结果时慢慢产生的，如果他看到自己的决定很多情况下有好的结果，那么慢慢地他就会对自己有信心，下一次他就有可能作更好的决定，如果父母一切都包办了，他也就没有经历自信的过程，也就不知道什么是自信。

尊重孩子，给孩子自己做主的机会，并不是放任自流，什么都不管，而是有条件的，在你许可的范围内把决定权交给他，让他 exercise decision making,  从小时候选什么颜色画太阳，周末穿什么衣服，到大的时候选择科目，大学，等等，是一步一步来的，你给他的范围可以一点一点扩大，要注意孩子做出决定后如果不是很重要就不要干涉他，不要再把你自己的观点强加于他，干涉太多会让孩子变得缩头缩尾的，同样是不敢做决定（不自信）。

下面引用一点统计，与本文想说明的有点的关系（谢泉水）。

“据世界精神卫生组织对北京、上海抽样的《世界精神卫生调查》研究，中国包括焦虑障碍、心境障碍、酒精、药物使用所致精神障碍和冲动控制障碍在内的常见精神障碍患者，年患病率7%，总计至少有6300万人。

据中国疾病控制中心精神卫生中心统计显示，中国各类精神疾病患者超过一亿人，但民众对精神疾病的知晓率不足五成，就诊率更低。在这一亿多患者中大多数是焦虑障碍和以抑郁症为主的心境障碍。”

多数患心理障碍的人，除先天基因的除外，多数与小时后成长环境有关，个性被压抑，父母忽略，虐待等都会引起孩子各种心理障碍。中国自49年以来，前面三十年把精力放在“闹革命”，后三十年人们把注意力全部集中在如何发家致富，忽略了对孩子的关心，因此患有精神障碍者这么多，这是不奇怪的。

最后想说的是，我们华人家长，要注意多花一些时间给孩子，多和他们玩，多尊重他们的意愿，多关心他们，注意他们学校的各种活动，多听，少教训，还有就是以身作则，如果你想让孩子做的，首先自己要带头，英文中有一句话：“kids may not listen to you, but they never failed to imitate.”  孩子可以不听你的话，但他们从来不会失败于模仿你。

当年希特勒如果他夫亲同意让他去学建筑，也不至于给世界造成如此大之损失啊。

此乃后话也。谢谢阅读。