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长久以来，中国的教育就是应付考试，从科举时代直至西学东渐后的中考高考乃至托
福，GRE都是教死记硬背。除了这并不成功的智育以外，提倡的德育体育基本有名无
实。
自前任总理朱某执政后，教育界的滑坡加剧甚至是崩溃性的灾难。
当今教育政策的失败集中表现在两个方面 ：
一：教育产业化，把学生当做人质，学生家长沦为提款机，学校则最大限度地榨取
经济利益，政府放任自流，完全背离在教育方面的责任和义务。教育产业化的后果
是导致恶性循环，穷人读不起书其直接后果是社会差距越来越大，贫富越来越悬殊，
社会越来越不公平。
二：教育的目的歧化，教育的最终目的是育人，但是现在歧化成为分数等硬性指标，
学校沦为适合各年龄段的考试竞赛训练集中营，学生们成为拔苗助长的填鸭。这是
教育的中庸化，培养所谓的“人才”或者“天才”，而一个人的精力是有限的，如
果你想面面俱到，其结果是什么都做不到，这样的教育结果是抹杀人性和天分，使
得整个国民缺少更多的创造性。
此外“万般皆下品，唯有读书高”的封建遗毒和急功近利的人才战略相结合，完全
背离了社会发展的正常趋势和产业结构调整的人力资源体系需求，父母一套逻辑，
老师一套逻辑，社会一套逻辑。
所以中国的孩子们早就逻辑混乱了，现在的教师队伍简直是黄鼠狼下崽 - 一窝不如
一窝。别说育人，真正有用的书也没教多少。现在工作生活中有用的东西，有60％
以上都不是从课本中来的。师者，传道、授业、解惑。 实际这可以理解为教育的三
个层次。可是，现在的教育水平，相当一部分连最低层次的解惑都做不到！跟甭提
传道了。所以现在的中国教育既教不好书，更不知道去用心育人。 |
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