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闲话人生(二十六) “漓江之秋”游漓江

(2018-04-02 05:17:54) 下一个

闲话人生(二十六)

“漓江之秋”游漓江

1984年11月初,在桂林举行的全国语文教改盛会“漓江之秋”最后一天,大会组织全体与会人员游漓江。

       游漓江,就是从桂林乘船到阳朔,在漓江上观看两岸美不胜收的风景,全程约八十多公里。

11月9日。秋高气爽,艳阳高照。

清晨7点从宾馆出发,8点左右到达航运码头。旅游船上下两层,下面约有百把座椅,还有一些供游客餐饮用的方便餐桌。船尾有一个厨房,它的两边各有一个楼梯。从那里可以到上面二层去观景、照相。站在船上,沿途观赏了著名的漓江景观:九马画山,浪石奇观,兴坪佳境,黄布倒影等等,数不胜数。

我们那一船,大会安排的是应邀嘉宾、讲学专家、语文报刊杂志的编辑记者和北京市、上海市的老师们。

“桂林山水甲天下”,有机会身临其境,是人生一大幸事。古人倡导“读万卷书,行万里路”,对于从事语文教学的我而言,这真是难得的学习机会。而且,在向大自然学习的同时,我抓紧时间,在沿途一个景点与下一个景点衔接的空隙时间,向语文专家学者请教。

真的好感谢上海《语文学习》主编范守纲老师,跟着他又认识了上海特级教师钱梦龙。钱老师也是高中毕业就开始执教语文,我与他的经历相似,相识之后倍感亲切,深入交谈,更是亲热,原来我们有许多教法都是那样的一致。例如,十年动乱之后,他教那些好不容易在教室坐下来的学生写作文,一次只要求学生达到一个标准就给满分,第一次作文,不管写什么或者抄什么都可以,只要把字写在格子里面就得满分;第二次作文也没有写作内容的要求,只要学会分段抄写,而且每一段开头要空两格,就可以得满分。就这样从作文书写要规范开始,一步一步引导学生走上会学之路。我在教材改革试教中,训练学生学会发现问题、提出问题也是这样。第一阶段,只要学生在预习课文时能提出一个好问题就给满分,第二阶段要求学生提出有针对性的问题,第三阶段要求学生能够在课堂上即席提出有价值的问题。还听他讲了许多教学理念,都值得我学习。

还在船上与河南《中学生阅读》主编何宝民老师谈阅读与写作的关系。去年暑假在洛阳会议相识,回到学校后时有书信往来,这次见面后,他邀请我为他们的刊物编写阅读练习,借此机会向他请教。

本来水上航程只要四个多小时就可以抵达阳朔的,但是,由于枯水季节,我们这只船中途搁浅,耽误了近两个小时。午餐是在船上享用,各式菜肴,荤素自选。

吃饭时的一个小插曲,让我终身难忘。

我旁边的几位上海老师,他们点了一个“烧全鱼”。满船都是语文老师,游漓江,品尝江中活鱼,不能不说是文人墨客与美景佳肴相得益彰。不巧的是,当几位老师把那条鱼上面吃得差不多了的时候,一翻过来,他们异口同声地惊呼:“这是什么全鱼呀?”原来,那“烧全鱼”是厨师精湛的刀工,将一条鱼从头到尾剖成两半,做成了两盘“烧全鱼”。于是,有了一段语文老师与厨师的精妙绝伦的对话。

 语文老师:“请问你这是烧全鱼吗?明明只有一半呀!”

厨师:“你们吃的鱼有没有头?”

“有。”

“有没有尾?”

“有。”

“有头有尾不就是全吗?”

语文老师端着那盘只剩下鱼骨头的“烧全鱼”,看着那位能言善辩的厨师,张口结舌,无语了。

这是不是“秀才遇到兵,有理说不清”呢?也许不算是吧。那又是什么呢?

语文老师,如果从职业角度推敲一下,只能说,我们中国的语言文字博大精深!我们不仅要继续读好万卷书,而且要在行万里路中努力学习群众语言!高手在民间呐!

下午游船在阳朔停靠。

人说:“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林”。到了阳朔,我们自行游览,去西街感受“洋人街”的魅力,然后继续游览阳朔陆地风光,如蝴蝶泉、图腾古道、世外桃源、遇龙河竹筏等,大约于下午六点多钟返回桂林。结束愉快的桂林漓江一日游。

 

 

 

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评论
x潇潇 回复 悄悄话 刚从那里回来,谢谢复习快乐,太美了!
泥中隐士 回复 悄悄话 烤全羊烤全猪听说过有剁开了烤的。那样容易点烤熟。这烧全鱼干嘛一定要切开呢?
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