聪明的艾米 SMart Amy

聪明的艾米 SMart Amy 是献给选择性缄默的儿童, 家长,老师和朋友。 展示如何在日常生活的交流和沟通中帮助选择性缄默儿童。内容包含特定的场景,活动和策略,加上有趣的儿童卡通图画,教选择性缄默儿童如何以非言语的方式交流,并帮助家长和老师制定帮助计划。
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选择性缄默症儿童在学校经历的挑战-毕业典礼的音乐会

(2018-05-04 13:09:36) 下一个

选择性缄默症儿童在学校经历的挑战-毕业典礼的音乐会

又到了毕业季,毕业前的一项较大活动便是毕业典礼音乐会,会上各个班都要表演节目,艾米的班级准备了三首歌。艾米坐在礼堂里是既兴奋又紧张。兴奋的是这是毕业前在这个学校最后的演出,可一想到要当着所有家长,同学,老师还有校长的面唱歌,艾米又紧张了起来,浑身的不自在。“下一个就是我了,下一个就是我了”艾米心中默念着,不自觉地将手中的沙锤捏得很紧。突然感觉到肩膀被轻轻拍了一下,回头一看是音乐老师正笑着对着自己“艾米,下一个就是我们班了,一会儿你领着第二排同学上台,由你负责站台位置,在迪伦后边停下就好”。艾米点点头。接着就听音乐老师又说“如果你不想唱呢,可以不唱,记得用沙锤打节拍就好。别担心,练了这么长时间,你会做得很好的”。艾米紧张的心稍稍有所缓解,她很高兴老师布置给她的小任务。轮到艾米班了,同学们鱼贯上场,艾米在后排找到了位子站好。发现本该在前排的戴安娜跑到了后排,便赶紧告诉了她。然后却发现戴安娜归队后,前排又太挤了,就指挥迪伦和边上的同学往旁疏散下,自己也调整了一下。这一调整,艾米有意识到站在后排,她可以借前排同学的头挡住自己而不被观众注意。艾米调皮地挠挠头,“嗯,没人看见” 艾米偷偷笑了。

第一首歌是分高低声部的,还有凯瑟琳的独唱。艾米只在心里跟着唱,手中的沙锤随音乐有节拍地摇动。一曲结束,艾米从人头缝里望向台下,又想起老师的嘱咐“别紧张,就当那些人头是西瓜,而你是看瓜人,心情好了站在西瓜地边给自己唱首歌。出不出声由你定。你也可以不看瓜,而是望着瓜地那边的稻草人”。艾米觉得台下那黑鸦鸦一片圆圆的头,真是象极了一排排的西瓜。“哈哈,太好玩儿了。西瓜好大好圆呀。”艾米想着想着眼睛笑眯了。第二首歌音乐老师给她们编加了动作。艾米边做边想“我这算不算滥竽充数啊?我只做动作不出声。嘿嘿。。。” “嗯,那边的气球好漂亮”,“同学们的声音好大啊。”一扭头发现身边的安妮也没出声,便笑着冲她点点头。很快第三首歌开始了,不知道是谁跑了调,艾米乐了“哇,调跑得得用九头牛才拉得回来了”。思忖间,表演就结束了。感谢音乐老师安排的小任务,艾米没有觉着无聊,反而很有成就感。又因为不需要真的唱出来,艾米没有压力,很轻松地参加了活动。

策略:事前做好充分准备好。反复练习要表演的节目和告诉艾米表演程序以及所要表演的动作。艾米在台上的位置,上下台的顺序。给艾米分派小任务培养责任感。给艾米一件小乐器,以分散艾米注意力,减少观众带来的压力。

作者俊华,艾米妈 和 Albert Wang。 如有需要,加微信:junwang08837,邀你进 “选择性缄默症家长分享群”。smartamyus@yaoo.com

选择性缄默症包括语言恐惧Speech Phobia,感知障碍 Sensory Disorder, 社交恐惧 Social Anxiety 。 关键词: 孩子为什么不说话,孩子在外面不说话,孩子不敢说话,和陌生人不说话,社交恐惧,孩子在幼儿园和学校不说话,害羞,敏感,胆子小,懦弱,怕生,内向,没自信,固执,不敢吃饭,不敢去厕所,不敢和小朋友玩,,在家讲话,出门不讲话。只和爸爸妈妈说话, 不敢参加集体活动。

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