春华秋实 第二十二集 美梦重现

 第二十二集   美梦重现

                          一

暴风骤雨似的运动过去了，阴霾依然凝重地笼罩在学校的上空，使人感到窒息、沉闷。劫后幸存的学校元老苏茂、尹振铎二人像惊弓之鸟，失魂落魄地观瞻他们将要永别的学校——在这里，他们付出了

毕生的心血；在这里，他们曾寄托了多少美好的希望！今天处处望着触目惊心！那门落锁的几十间宿舍，曾寄居的老师们安在？是生是死？还有人的房间，也都闭着门，偶有出进，也是匆匆。苏老凄然道：“果要‘鸡犬相闻，老死不相往来’了！”

“咳，你没见，道路以目？”尹老摇头苦笑道，“不相往来也好，免遭人猜忌。”

行至教学区，只见空荡荡的满地枯枝败叶。教室门窗在呼啸的北风中发出一片“咣当咣当”的响声，兼有“哗啦”玻璃破碎声。二人怅然

相对。同声悲歌：“风萧萧兮心已灰，满腔豪气不复存。从此长别弟子去，弦诵之音不复闻。采菊东篱学陶公，徘徊田畴泪沾襟——”

二人哭了一阵，回房取了包裹，怆然出校。在校门外，望着巍峨的门楼，恋恋不舍地念道：“举手长劳劳‘，悲咽永别去。在一阵狂风卷携下踉跄而去。

 

                    二

学校因教师奇缺开不了学，钟主任急得团团转，却一筹莫展。教育厅对他很失望，遂下达文件，撤销他代理校长的职务，由粱校长回

校主持工作。

粱校长一到校，便向钟主任转达了厅领导的意见,，严厉批评、指责他把整风运动扩大化，引起了严重后果，强调必须迅速纠偏，说：“你打击一大片，伤害的人太多了，还怎么进行工作？”钟主任虽很不

服气，但老校长谈的有根有据，句句切中肯綮，他也无言以对。

粱校长从“右派‘中甄别、选拔二十余名一贯忠诚党的教育事业、辛辛勤勤耕耘的优秀教师回复了工作，又从大专师范院校招聘了一批热衷教育的卓越人才到校执教，学校方才走上了正常的教学轨道，几

千名莘莘学子开始了弦歌曼舞、欢声笑语，一下把这所死气沉沉的几乎荒芜了的学府又复活了，又热气腾腾，呈现一派欣欣向荣的景象。

钟老师也被从劳改农场接回来了。他一进校门。左顾右盼，仿佛

一切都陌生又都新鲜，直激动的热泪盈眶。他抑制不住满腔的激情，径直跑到老校长的办公室，开口便说：“老校长，我向你报到来了！把最艰苦的工作给我吧！我被剥夺工作的权力快一年了，心急如焚哪、、、、、“说着竟幽咽起来。

老校长看着他，知道他心中憋屈，任其抽噎一阵，方说：“我知道你有志不能展，心中焦急。我也焦急呀，多少工作等你做呢！“他吐口气，痛心地说，”看看你现在的样子，消瘦、憔悴到如此地步，喘气的力量都没有，病怏怏的，谈什么工作！首要是养身体、恢复健康！“

钟老师一听老校长斩钉截铁地说不让他工作，立即就火爆了，嚷道：“什么，休养？我顽强地活下来，就是为了给党工作，把我进行的教学改革开展下去，完成我的夙愿！你把我置闲。还不如我死在劳改农场呢！“

“不是要你去休养，是要你去疗养！我已同省疗养院联系好，去把身体疗养好是当前最重要的任务！”老校长不容置疑地说；“党的教育事业需要你，我们的下一代需要你！你才四十余岁，正是扛大梁的时候，没有强硬的腰扳，你怎么支撑得了！”又语重心长道，“同志，把

眼光放远点，你肩头的任务还多着呢，任重而道远啊，单凭刚强的意志能成吗？“

钟老师哑口无言了。在老校长面前，他像听话的孩子。尽管他有铮铮的铁骨，，一投入老校长那熊熊燃烧的炉膛。也就被熔解变得伏

贴了。她沉默许久，很不情愿说：“好吧，我要尽快回来！“

钟老师被任廉吾送往省疗养院去了。钟主任听说，大为恼火，暗骂老校长：“丧心病狂，忘了阶级路线，亲近、倚重右派！”他对老校长招聘青年教师也十分恼恨，尤其知道梁玉珊就是老校长的女儿简直就气炸了肺，跺着脚骂，“老不死的，野心不小，建立自己的皇家军了，要把学校变成他的家天下！

 

                  三

钟老师在疗养院度日如年。他离开酷爱的教育事业，离开朝气蓬勃的青年，就感到孤独、无聊，在那远离尘嚣的疗养院大院中，，只

觉凄恻惨憺，像踯躅于大沙漠之中。他勉强熬过了半年的岁月，如逃离魔窟一般跑回了学校，恳求老校长给他工作。

老校长看他的身体并未复原，很是生气，阴沉着脸说:”看看，你体质这样孱弱，药不离身，能教课、担班级工作吗?那些繁巨的事务很快就会把你压趴下！“他苦笑着，像胸有成竹说，“也好。你把新来的一帮小青年给我带起来吧！他们中，除了你的学生代廉对教学改革略知一些，其他全都一抹黑，很需要你指引教导呢！”看钟老师迟疑，似有异议，便加重语气强调说，“你莫轻视着工作！你要能点化、造就出

十几个钟德奎，比你把一个班全送入北大、清华功劳都大！”说着，哈哈大笑起来。

钟老师义不容辞的担当起了这塑造教学改革新人的重任。其时，因“反右运动“的恐怖阴影仍时时浮现在人们眼前，出于自卫，人们都

拼命地祭起了“突出政治”的护身符，把语文课作政治课讲，空话连篇，满堂灌回潮。他面对着现实，发狠要尽快加以扭转。于是，他加大造就新人的步伐，日日带着一群小青年，听课、评课，研讨教法，扬长绌短，推陈出新；谆谆开导，循循善诱，不惮烦劳地尽心尽力地栽培，期望他们迅速成长为教学的骨干、改革的先锋，把教学改革推向新高潮。

钟老师在这批青年中尤其倚重代廉和梁玉珊。代廉原是他的学生，对教改颇有些驾轻就熟的本领，是大伙的领军；玉珊是粱校长的女儿，不只爱学，对教改兴致浓厚，还因她父亲的影响，和钟老师很是贴近。他二人已崭露头角，大有希望成为教学改革的强手。钟老师展望前景，他满怀豪情。欣慰地认为教改的春天又要到了。

 

                   四

代廉也在做着黄粱美梦，想以教学改革中的卓越表现、翘楚之才，博取梁玉栅的青睐。学生时代，因为一张不争气地麻脸，很不讨女生

们的喜欢，抑郁蹉跎至今。如今有老校长赏识，钟老师倚重，认为只要梁玉珊一欢心，就可成就”天仙配“了。所以，他百般对梁玉珊献殷勤、讨好。他主动为玉珊布置房间，绘画中堂、书写条幅，大展才情。他那中堂画了一只翱翔的彩凤，旁书：孤飞高鸣。左联：青云壮志，

谁怜飞影；右联：高山流水，贵在知音。

挂到壁间，室内增辉。玉珊很高兴、很喜爱，暂不绝口说：“代老师，你真有才华，不仅画意绝妙，书法也超人！”

“你不觉得那彩凤就像你吗？那样美丽，那样高雅，志向高远，

却孤独无伴呢！“代廉谄媚地笑道。见玉珊专注地欣赏画与字，便搭讪着说，”钟老师琴棋书画，诗词歌赋，样样见长，我们同学在他的薰陶下，没有不是能写会画的！遇上这样的良师益友，实为人生的幸事啊！“”“他意气洋洋，想赖在哪里不走，东拉西扯，喋喋不休。

“嘿，代老师，都快十二点了！“玉珊惊叫着下了逐客令。

““是吗？”代廉从座椅上懒洋洋地站起来，遗憾地疙纠着麻脸说，“时间真快啊！”不得已，犹犹豫豫走出去。