春华秋实 第十四集 众矢之的

 

 

第 十四 集   众矢之的

          一

     暑假结束，新学期开始的校务会议上，钟老师看二百余名教职工都到齐了，却仍不见周芳卿的影子。正纳罕中，任廉吾叹道：“听说，周老师在南京住了精神病院。那流言蜚语对她打击太大了！“

真像霹雷轰顶一样，钟老师一时瞠目结舌了，脑海中忽然浮现出周芳卿披头散发的影像，她那粉红椭圆的脸盘突然拉长了。蜡黄了；秀发披散，两只丹凤眼直勾勾地望着他。那眼光像两把利剑闪着寒光，又如两团燃烧的烈火迸射出火花。他的心颤栗了。他为芳卿悲愤、痛

心，憎恨那些恶意制造谣诼、诽谤、向她泼污水的人。想她太好强争胜、气量狭隘了，怜惜她芳心弱质遭此不幸、、、、、、。以至会上前面都讲了些什么全然未听到。蓦见教导主任正在讲，以嘲讽的口吻说：“这一年来，我校教学上出现一种不正之风，不是踏踏实实、循序渐进地进行教学，而是要打破常规，一味的标新立异，好高骛远，甚至可以

说是哗众取宠。”他皱着眉头，干瘪的脸上挤出一丝苦笑说，“我奉劝个别同志，把教学态度放端正，正视现实吧！你‘改革‘、’创新‘的结果，是学生的成绩大幅度下降！吃一堑长一智吧，前车之覆后车之鉴嘛，不可再固执下去，拿学生作试验了！“他突然提高嗓门，严厉道，”我不

能容忍贻误人家子弟、牺牲同学们的前途做法！教学就是教与学，口耳授受，讲道、授业、解惑，除此之外，吾不知还有别的高明途径！“

教导主任尖酸辛辣、刻薄挖苦的声调，轻蔑、嘲弄的神气。早使

钟老师气愤填膺了，决心当众反驳。他冷静一下情绪，镇定从容地站起来，环视一下周围的同志，用他那向来不卑不亢语调说：“我不能苟同主任的意见！”望着钟主任惊疑的神情，淡然一笑说，“遵从你的意见，，恰恰正是要贻误学生的。你以为口耳授受是教学的唯一渠道，

一讲一听便万事大吉，像交割一样东西那样便当，真是天大的笑话！”他望着大家，发人深思的说，“诸位差不多都有多年的实践经验，应该回忆一下，我们付出了多少代价，究竟换取了多大成果？此种状况，能适应新时代对人才的要求吗？”他缓了口气，痛惜地说，“不讲实效，

不重结果。如果只是一味地倾筐倒箧，做大量搬运知识的无用功，实在是违背了时代赋予我们的使命！“最后，他激昂慷慨地表示，”为培养一代有真才实学的新人，我决不去重蹈形式主义教学的覆辙。我已经摸索到了语文教学的一些规律，决心锲而不舍地实践下去！“

钟老师的话一停，全场一片窃窃私议。语文教研组长刘凯挠着秃顶，道貌岸然地站起说：“老钟啊，咱们共事多年，不得不提醒你，你的言外之意，是说钟主任不懂教学，是外行，你这思想倾向很危险，与社会上唯心主义思潮不谋而合。现在为什么批判，”《红楼梦》之研

究“，值得深思啊！”他用耸人听闻的口气说，“不突出政治，教学生走白专道路，这可是立场、观点问题！”他看舆情一阵骚动，便赶紧刹住车。

“你这是什么意思，拿政治大帽卡人？”平素不大发言的任廉吾对

刘凯吼道。他是一个军人出身，因负伤复原，被安置在这所中学执教，两年来在钟老师带领、指导下，学识、能力都长足大进。他对钟老师端正的人品，深厚的才学，一丝不苟的教学态度，弘毅刚强的心志，都极其敬佩，今听刘凯恶意中伤、压制，怒不可遏，便拿出战场上冲

锋的劲头喊：“钟老师为教学改革，可说是鞠躬尽瘁、用尽心血，连假期都不休息，你们还这样打压，用意何在？“他的直言不讳，激发了大家的抑郁不平之气，一时议论纷纷，指斥刘凯的武断霸道。

“廉吾，你也是共产党员，说话要负责任呐！”“钟主任厉声呵斥任

廉吾。他打开手提皮包，抽出两三个信封，举起摇着，冷笑说：”我是带兵打仗的出身，自不懂教学，但我懂尊重事实。这都是学生家长给学校来的信，指责我们搞教改降低了教学水平。弄的学生都考不及格了！还指责我们在假期不让学生回家参加农忙劳动，却带着去游山水，白花家长的钱。骂我们是“皇家学堂“，很不得人心啊！”“

全场顿时愕然，人们面面相觑。

 

                    二

钟老师气愤地回到宿舍，对相随的任廉吾忿忿说：“哼，他们压制改革，倒是一个立场、观点问题。现在我们学校究竟要培养什么样人？是造就空头政治家，还是真才实学的革命家？我不是武断说，现在有些同志把语文课当成政治课，架空分析，空对空，侈谈什么精神、道

德，，自诩为突出政治，殊不知正是抽去了教育的精髓，阉割了造就各种人才的精神实质。“他狠狠拍下桌子说，”这不是要使革命后继无人，挖社会主义大厦的基础吗？我赤胆忠心进行教改，造就革命人才，何罪之有？还以政治大帽威吓我！国民党时期，因参加反内战学潮，抓我坐牢，砍头我都不惧。现在有党领导，有党给做主，看他们还能把我怎么样！“

“他们是不会把你怎么样。”任廉吾忧愁地苦笑说，“你看钟主任拿出那几封家长信时气势汹汹的样子，眼瞪得鸡蛋大。我怕他假借群众之名，对你带学生出外旅游大做文章了！”

“难道这也能成为我的罪状？古人尚且懂‘读万卷书，行万里路’对青年人成长的重要性，群众不懂。难道他们也不懂？”钟老师愈加

气愤了，恼恨道，“不到学生中访问、考察考察，便妄加非议，哪像一个共产党的干部。纯粹官老爷作风！”停了片刻，他看着廉吾颇为动情

地说，“你没见，学生们对山清水秀表现出的那种狂热，着魔一样奔跑欢呼不已；在那些古迹纪念胜地，更表现出异乎寻常的情景。他们对孔圣、张衡、岳飞等我们民族的伟大人物敬仰不已，对他们崇高的德操、学问有浓厚的的兴趣，听后个个都极表崇敬，激动得赞叹不已。显见受到极深的熏陶。这在他们一生中，励志为学、修身立业各方面，肯定要发生深刻的影响。“

任廉吾听着，兴奋地一拍大腿说：“娘的，不理他们的茬！明年暑假，我也带着学生把中原大地转个遍！“

““你不要忘了还得让学生‘读万卷书’呢！”钟老师微笑道。

 

                   三

一开学，学生返校后听说钟老师带着全班出外旅游的事。简直成了轰动全校的头号新闻，男生围着雷震、江灵显一伙人问长问短，女

生追着金智侠等人探听经过，闹得沸沸扬扬；偏生这时市里日报副刊以《读万卷书，行万里路》为标题，刊载了江灵显、张隽永、胡杉、孙云祥、周山涛、周艳七八人的旅游传记，大家读了，更受鼓舞，旅游的愿望更强烈了，竟成群结队打着“强烈要求开展‘读万卷书，行万

里路‘活动“的横幅，游行示威似的一拨接一拨在领导、教师办公室外游动，还喊口号：

“读万卷书，行万里路活动好得很！“

“走进大自然世界，开阔视野！”

、、、、、、、

喧闹得老师们难以办公。

刘凯当着众多教师对教导主任义愤填膺叫嚷：“你看看，这成何体统！还能上课吗？倡导旅游，钟德奎是始作俑者。学生结伙来提这无理要求。莫非也是他背后怂恿、挑唆！你看怎么办吧，主任？“

钟主任一筹莫展，尴尬地搔着首说：“只好暂且停课，安抚学生的

情绪了。“

刘凯同众人纷纷谩骂：

“啥玩艺，尽想花招！纯是害群之马！”

“他出风头倒也罢了，连累的大家都不得安生，可恼！“

 

                  四

那期报纸又引起了社会效应，因为在学生游记前编者按语中有几句话颇打动人，其言：“、、、、学生心智大开，思想境界升华，故撰写

出篇篇佳作。这实与钟老师恰当的启发、诱导密不可分、、、、、”人们不知钟老师怎么“启发、诱导”，竟让学生写出如此脍炙人口的文章，于是想向钟老师取经，学习启发、诱导的技巧，以图也做到“润物细无声、”高枝擎奇葩“，遂又络绎不绝地前往踏”五中“的高门槛了。

殊不知高高校门楼前挂出了大牌子，上书“本校整顿。谢绝参观、访问“。大家只得乘兴而来，败兴而回了。

随后有消息传出：钟老师因目无领导，独断专行，擅自带领学生游山玩水，造成恶劣影响，受到公开批判，成了众矢之的。人们闻听，无不扼腕、嗟叹！