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解译美国名校录取标准, 从成绩谈起 bbs.wenxuecity.com/znjy/2012226.html
来源: 牛爸 于 2013-04-26 14:46:38
美国名校的录取标准应该有四条: 1) 聪明潜力, 2)领导才能, 3)人品爱心, 4)个人特色. 你可能会说怎么能不包括成绩, 是的, 那就让我们从成绩说起. 美国名校从成绩看学生是否聪明和有无潜力, 而不是分数. 为了能够解译美国名校录取标准之一: 聪明潜力, 我们需要把其分割成以下几个问题来理解
1)不要用中国名校录取标准解译美国名校录取标准.中美名校录取标准不同, 大家都知道. 但具体不同在什么地方, 又不是很清楚. 中美都有高考. 中国名校录取是从成绩看分数, 而美国是从成绩看学生是否聪明 和努力, 有无潜力将来成才/财. 中国的录取标准是单一的, 而美国是综合的. 中国是看最后高考的发挥, 而美国也看以前的努力和未来的潜力.
2)不要用分数成绩思维来解读字母成绩体系中国是用百分制, 而美国是用字母法和学分制来表示成绩. 两者看上去没有什么区别, 90-100分相当于A, 但有实质上的差异. 南京有位小学生家长在网上发帖说, 他上小学的儿子, 期中考试考了96分, 但他是班上倒数第一名, 老师还要这家长多帮助儿子. 如果是字母成绩, 96分是A, 应该是班上并列第一. 96分的A和100的A是等质的. 可是,班上并列第一和倒数第一对孩子的自信心的影响是不同的. 要求孩子拿A是让孩子努力到优秀, 而要求孩子100分是要求完美. 我们有几个家长或者老师是完美的? 几乎没有, 但我们中国人要求孩子完美. 如果我们用我们中国人特有的分数成绩思维来解译美国名校录取标准, 就很难猜准了.
3)美国名校把SAT/ACT分数成绩转换成字母成绩美国中小学采用学分制,大学也用学分制, 都是用字母成绩. 在对待高考成绩SAT/ACT时, 也是把分数成绩换算成字母成绩. 当SAT2200 以上是A时, 2200分的A和2400分的A都是A, 是等质的. 所以, 当2200考生在其他方面更加突出时, 就会出现2200考生被录取了,2400分考生则落榜. 如果用分数成绩思维来看, 就会觉得不正常, 但用字母成绩来解释,则可以理解了.
4)为什么SAT/ACT成绩不是字母成绩, 而是分数, 是美国高考分数. 这是最难绕的一个弯, 大多数人都被绕进去了. 都以为SAT/ACT在美国名校录取中的作用,就像中国高考分数的作用. SAT/ACT 不是美国官方的考试, 而是民间(COLLEGE BOARD)的考试, 被美国各个大学采用而已. 各个大学规定SAT/ACT成绩A的分数范围, 可以不一样,实际上也不一样. 为了能挣到每个大学的钱, COLLEGE BOARD仅给分数, 让每个大学自己规定成绩A的范围. 大藤的A可能是SAT 2300 以上, 小藤2100以上, 好的公立大学可能是2000以上.
5)GPA, SAT, ACT, SATII, AP, IB 成绩
GPA 是相对成绩,没有可比性. 不同学校间因为课程不同而不可比; 同一学校,不同学生间也不可比因为不同学生可选择难度差异较大的课程. 但是, 对于同一个学生, 可以和自己的过去比较. 从GPA可以看出是否有持之以恒毅力和努力. 当GPA 与AP/IB联系在一起时, 可以看出学生挑战自己的难度 和知识积累的深度.
SAT/ACT是全国统一的考试, 成绩是可比的. 考试不是考难度, 而是考速度, 快速作出逻推断能力, 看考生是否聪明, 脑子是否转得快. 如果有其他方法比如特殊才能可以证明聪明, SAT/ACT 成绩低点, 也不会影响到录取.
SATII, 是考知识掌握的程度, 仅仅是高中水平的难度. 当有很多AP/IB成绩时, SATII 也没有必要考很多门. 我女儿只考了两门(数学II 和化学,都是满分). 从最后录取的结果看, 所有大藤有两门SATII也够了.
AP/IB 也是考学生的知识水平, 但难度是大学水平的. 如果要证明自己的知识水平, 考AP要比考SATII更好些. 在证明自己可以有大学学习的能力外, 也让自己在大学的学习轻松些,自信心足些. 如果将来上州立大学, 还可以算学分, 省不少学费.
5)SAT 平均成绩和最高成绩
中国的高考是一锤定音, 一年一次的考试. 而 SAT/ACT 一年可以考几次, 也就有SAT/ACT平均成绩和最高成绩的问题. 一些学校要看你全部考试成绩, 然后选择你的最高分, 而另外一些学校, 只让你提交最高单科成绩, 但必须把单科考试日期填上. 这些名校真的就看你的最高分吗? 事实可能并不那么简单. 如果第一次没考好, 第二次成绩比第一次高很多, 学校会用你第二次的最高成绩, 给你第二次机会. 如果你考四五次, 成绩差不多, 仅仅单科成绩有些变化, 学校会保持"承诺", 看申请条件时, 用你的最高分, 但录取标准会用你的平均成绩, 从平均成绩可以看出一个人的潜力, 考来考去, 也就在这个水平. 我女儿PSAT, SAT, SATII, ACT, AP都只考一次. SAT 的数学和写作是满分, 可阅读差些, 但总分已达到大藤的"A"标准. 为了总统奖提名和支持NATIONAL MERIT SCHALOR(主要是PSAT成绩), 她考了ACT, 结果是满分. 如果ACT成绩考的不好, 她可以不报ACT成绩. 如果再考SAT, 也不一定考得比第一次好, 最后的平均成绩反而降低了.所以, 应对美国的高考, 也要好好准备, 争取一次成功, 不要让招考官员觉得你的特长和活动就是考试.
看学生是否聪明, 有无潜力, 不仅仅看成绩,活动多少也是一个方面. 同样成绩A, 如果学生甲没有什么课外活动, 而学生乙有很多能列出的活动(玩游戏, 上网放水当然不算), 招考人员会觉得学生乙更加聪明更具潜力. 不过, 从活动内容可以看出学生的领导才能, 人品爱心 和个人特色, 这是不同话题, 以后如有机会再谈了.
6)成绩与课外活动
来源: 牛爸 于 2013-04-26 14:46:38
美国名校的录取标准应该有四条: 1) 聪明潜力, 2)领导才能, 3)人品爱心, 4)个人特色. 你可能会说怎么能不包括成绩, 是的, 那就让我们从成绩说起. 美国名校从成绩看学生是否聪明和有无潜力, 而不是分数. 为了能够解译美国名校录取标准之一: 聪明潜力, 我们需要把其分割成以下几个问题来理解
1)不要用中国名校录取标准解译美国名校录取标准.中美名校录取标准不同, 大家都知道. 但具体不同在什么地方, 又不是很清楚. 中美都有高考. 中国名校录取是从成绩看分数, 而美国是从成绩看学生是否聪明 和努力, 有无潜力将来成才/财. 中国的录取标准是单一的, 而美国是综合的. 中国是看最后高考的发挥, 而美国也看以前的努力和未来的潜力.
2)不要用分数成绩思维来解读字母成绩体系中国是用百分制, 而美国是用字母法和学分制来表示成绩. 两者看上去没有什么区别, 90-100分相当于A, 但有实质上的差异. 南京有位小学生家长在网上发帖说, 他上小学的儿子, 期中考试考了96分, 但他是班上倒数第一名, 老师还要这家长多帮助儿子. 如果是字母成绩, 96分是A, 应该是班上并列第一. 96分的A和100的A是等质的. 可是,班上并列第一和倒数第一对孩子的自信心的影响是不同的. 要求孩子拿A是让孩子努力到优秀, 而要求孩子100分是要求完美. 我们有几个家长或者老师是完美的? 几乎没有, 但我们中国人要求孩子完美. 如果我们用我们中国人特有的分数成绩思维来解译美国名校录取标准, 就很难猜准了.
3)美国名校把SAT/ACT分数成绩转换成字母成绩美国中小学采用学分制,大学也用学分制, 都是用字母成绩. 在对待高考成绩SAT/ACT时, 也是把分数成绩换算成字母成绩. 当SAT2200 以上是A时, 2200分的A和2400分的A都是A, 是等质的. 所以, 当2200考生在其他方面更加突出时, 就会出现2200考生被录取了,2400分考生则落榜. 如果用分数成绩思维来看, 就会觉得不正常, 但用字母成绩来解释,则可以理解了.
4)为什么SAT/ACT成绩不是字母成绩, 而是分数, 是美国高考分数. 这是最难绕的一个弯, 大多数人都被绕进去了. 都以为SAT/ACT在美国名校录取中的作用,就像中国高考分数的作用. SAT/ACT 不是美国官方的考试, 而是民间(COLLEGE BOARD)的考试, 被美国各个大学采用而已. 各个大学规定SAT/ACT成绩A的分数范围, 可以不一样,实际上也不一样. 为了能挣到每个大学的钱, COLLEGE BOARD仅给分数, 让每个大学自己规定成绩A的范围. 大藤的A可能是SAT 2300 以上, 小藤2100以上, 好的公立大学可能是2000以上.
5)GPA, SAT, ACT, SATII, AP, IB 成绩
GPA 是相对成绩,没有可比性. 不同学校间因为课程不同而不可比; 同一学校,不同学生间也不可比因为不同学生可选择难度差异较大的课程. 但是, 对于同一个学生, 可以和自己的过去比较. 从GPA可以看出是否有持之以恒毅力和努力. 当GPA 与AP/IB联系在一起时, 可以看出学生挑战自己的难度 和知识积累的深度.
SAT/ACT是全国统一的考试, 成绩是可比的. 考试不是考难度, 而是考速度, 快速作出逻推断能力, 看考生是否聪明, 脑子是否转得快. 如果有其他方法比如特殊才能可以证明聪明, SAT/ACT 成绩低点, 也不会影响到录取.
SATII, 是考知识掌握的程度, 仅仅是高中水平的难度. 当有很多AP/IB成绩时, SATII 也没有必要考很多门. 我女儿只考了两门(数学II 和化学,都是满分). 从最后录取的结果看, 所有大藤有两门SATII也够了.
AP/IB 也是考学生的知识水平, 但难度是大学水平的. 如果要证明自己的知识水平, 考AP要比考SATII更好些. 在证明自己可以有大学学习的能力外, 也让自己在大学的学习轻松些,自信心足些. 如果将来上州立大学, 还可以算学分, 省不少学费.
5)SAT 平均成绩和最高成绩
中国的高考是一锤定音, 一年一次的考试. 而 SAT/ACT 一年可以考几次, 也就有SAT/ACT平均成绩和最高成绩的问题. 一些学校要看你全部考试成绩, 然后选择你的最高分, 而另外一些学校, 只让你提交最高单科成绩, 但必须把单科考试日期填上. 这些名校真的就看你的最高分吗? 事实可能并不那么简单. 如果第一次没考好, 第二次成绩比第一次高很多, 学校会用你第二次的最高成绩, 给你第二次机会. 如果你考四五次, 成绩差不多, 仅仅单科成绩有些变化, 学校会保持"承诺", 看申请条件时, 用你的最高分, 但录取标准会用你的平均成绩, 从平均成绩可以看出一个人的潜力, 考来考去, 也就在这个水平. 我女儿PSAT, SAT, SATII, ACT, AP都只考一次. SAT 的数学和写作是满分, 可阅读差些, 但总分已达到大藤的"A"标准. 为了总统奖提名和支持NATIONAL MERIT SCHALOR(主要是PSAT成绩), 她考了ACT, 结果是满分. 如果ACT成绩考的不好, 她可以不报ACT成绩. 如果再考SAT, 也不一定考得比第一次好, 最后的平均成绩反而降低了.所以, 应对美国的高考, 也要好好准备, 争取一次成功, 不要让招考官员觉得你的特长和活动就是考试.
看学生是否聪明, 有无潜力, 不仅仅看成绩,活动多少也是一个方面. 同样成绩A, 如果学生甲没有什么课外活动, 而学生乙有很多能列出的活动(玩游戏, 上网放水当然不算), 招考人员会觉得学生乙更加聪明更具潜力. 不过, 从活动内容可以看出学生的领导才能, 人品爱心 和个人特色, 这是不同话题, 以后如有机会再谈了.
6)成绩与课外活动
至于中国高考只看成绩而不看其它因素，这有待改进，但也要正确看待。在目前可信度偏低的情况下依赖各校老师的推荐信比较不同地方的学生恐怕益少害多。其实在中国中学里学生是按多种因素来评比的，比如三好学生之类，现在也有推荐上大学的，那也是按多项指数耒决定的。
过程。 SAT的满分可以是99%， 也可以是98%， 取决于整体参加考试成绩。这种计算方法使得满分不是100% 正确答案。大学录取看的是percentile。如果是99%就是说成绩为top 1%，如果是99.9% 就是top 千分之一。