美国人最恨的一个女人
竟然是一个50年代出逃到中国的科学家
你敢信。。
一般我们讲故事
那都是中国人50年代出逃到美国
大家都看得很多了
但是从美国出逃到中国是怎么回事？
事情是这样的
这个女人叫琼·辛顿
她1921年出生在美国芝加哥
是威斯康星大学的物理学硕士
毕业后曾担任诺贝尔奖得主费米的助手
参与美国二战时期的核武器机密研究
“曼哈顿”计划
但是在40年代
她突然义无反顾地来到中国延安
成为了一名无产阶级战士
并在此后的一生中
从事中国奶牛研究
为中国奶牛事业立下了汗马功劳。。
图：1949年琼·辛顿在陕西瓦窑堡
好吧，这个故事看起来毛病很多。。
不过不管怎么说
美国人为什么这么恨她呢？
且听我慢慢道来
1921年出生在美国芝加哥
土生土长的白人农场主家庭
而且人家的血统还特别好
她的奶奶是著名的畅销书作家
琼一家人在美国也小有名气
琼也算得上是一个小富二代了
琼继承了优良血统
从小天资聪颖
不过她不喜欢文学
反而专攻核物理
拿到了威斯康辛大学的物理学硕士
接着就去做了著名物理学家
诺贝尔奖得主费米的助手
并且亲自参与到了美国研究核武器的
“曼哈顿计划”中
图：美剧《曼哈顿计划》剧照
那个年代美国还歧视女性
所以琼作为女性能参与到这么重要的计划里
可见她的优秀
“曼哈顿计划”有多重要呢？
实际上它是一个代号
这个计划的真名叫
“美国陆军部研制原子弹计划”
这样我们就明白了
二战期间美国发射的两颗著名原子弹
都和曼哈顿计划脱不了干系
琼当时是学术界一颗冉冉升起的新星
她也参与了广岛和长崎
两颗原子弹的研制和投放中
她亲眼看到黑色的蘑菇云
在日本上空升起
这时她的同事说了这样一句话：
“这不是蘑菇云
这是日本人的骨头和肉！”
就是这一句话
改变了琼的一生
她原本是一个前途无量的核物理学家
参与美国最尖端的保密军事项目
和全世界最优秀的物理学家合作
掌握的是一个人可以毁灭地球的技术
但是，和当时的许多有良知的科学家一样
在日本升起蘑菇云的那一刹那
她突然醒悟了：
科学不应该是这样的
如果科学是这样的
那么我想要的就不是科学
但是这样的话问题就来了
她想要的是什么呢？
很多人在遗失梦想之后
就失去了人生的目标
甚至消沉、堕落
但是琼没有
她很幸运的发现了
人生的新偶像
∨
∨
∨
唔。。。
说真的这段我反复查了好几次资料
没错的，就是这样
琼读了一本书，叫做《西行漫记》
《西行漫记》：美国作家斯诺所著的是纪实性作品，真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。
然后，我们的伟大领袖毛主席
用自己的人格魅力
远隔着千山万水
一次面都没有见过的情况下
就征服了这一位美国顶尖物理学家
琼向往《西行漫记》中描绘的
那个充满理想的共产主义中国
同时厌恶美国人资本主义的嘴脸
和战争的残酷
她心心念念就是想到中国去
1948年3月
琼终于如愿以偿来到中国
受到了宋庆龄的欢迎
为她在延安安排了技术工作
她给自己取了一个中文名“寒春”
和未婚夫阳早（中文名）一起
在延安开始了新生活
他们认为
“共产党的中国是一个希望之乡”
从此，她再也没有踏上过美国的土地
图：寒春和丈夫阳早
其实读到这里的时候我有点懵逼。。
不过没有关系
我发现美国人也是懵逼的
因为直到1953年
美国的《真相》杂志刊登了一篇文章
叫做《一个逃掉的原子间谍》
从他们的角度看来
一个掌握了很多机密的年轻女物理学家
突然间离奇失踪
接着几年后在中国北京露面
那只有一个可能：
她被中国挖角过去从事核研究
向中国透露了美国的核秘密
这是一个不要脸的卖国贼！
而就在这篇阴谋论的文章
在美国引起轩然大波的时候
寒春在那里呢？
她当时正在西安市奶牛场
做着奶牛技术的研发。。
唔，这就是宋庆龄给她安排的工作。。
但是你要是这么告诉美国人
他们怎么能信呢？
一个顶尖核物理学家
跨过千山万水
现在在中国一个鸟不拉屎的地方
研究奶牛？？！！
这种故事你也编的出来？！！
你先说你自己敢不敢信咯？！！
我自己。。。
不管你信不信
反正蛋蛋姐信了。。
毕竟就美国人那点思想觉悟
怎么能理解我们伟大的
共产主义精神呢？
如果没有一只又一只健康的奶牛
能有今天中华民族的崛起吗？
你凭什么看不起奶牛？！！
你们这些把牛奶倒掉也不肯给穷人喝的
波士顿资本家！！
就这样我强迫自己相信了
寒春从美国核物理学家
到中国奶牛学家的华丽转型
但是寒春带给我们的惊喜还不止这些
在1996年接受CNN采访时，
回忆在中国近50年的生涯，
寒春表示：
“我们从没想过要在中国住那么久，
只是当时的中国太吸引人了
以至于不想离开。”
唔。。中国有那么吸引人吗。。
我怎么不知道。。
我又仔细考虑了一下
发现了一个问题
那个年代的中国有一个突出的特点
就是 穷
而对于寒春来说
穷苦的生活让她着迷。。
作为一个美国农场主的女儿
寒春从小大概不知道穷字怎么写
但是到中国没多久
她就会了
1949年，寒春和阳早
在延安的一个窑洞里举行了婚礼
作为一个小富二代
她梦想中的婚礼应该是奢华的
至少也应该浪漫一些吧
但是当时延安的条件非常艰苦
寒春根本找不到任何婚庆装饰品
于是组织上也提出
可以拨一些面粉给她做蛋糕
但是寒春觉得：
不要！不要给我补助！
这是阻碍我的共产主义信仰！
最后，寒春断然拒绝了这些好意
但是对于西方人来说
结婚蛋糕是很重要的传统
于是，她自己用泥巴做了一个蛋糕
然后在上面刻了字。。
这就是寒春婚礼上仅有的一件
算是装饰物的东西
而这仅仅是个开始
婚后，延安组织一些农业学家
去更艰苦的陕北和内蒙交界开荒
原本没有安排寒春
但是寒春主动提出
我要到最艰苦的地方去！
不要阻碍我的共产主义信仰！
于是，她和丈夫赶着83头荷兰奶牛
从延安来到位于陕北和内蒙交界的
三边牧场，对牛进行改良
因为地方偏僻
那里连道路都没有
交通全靠毛驴
通讯基本靠吼
她和丈夫什么都没有
全都要靠自己挺住
甚至在毛泽东主席宣布
新中国成立的20天后
寒春才知道消息
哎呀，我渐渐地有点产生
钦佩之情了是怎么回事。。
这也许就是传说中的
共产主义战士吧。。
然后，就到了
让人担心的大跃进和文革时期了
寒春怎么样了呢？
在美国的时候
寒春的生活可以说是养尊处优
她们家有肥沃广袤农场
但是她从来不需要自己动手
就会有大把的遗产等她继承
图：寒春阳早夫妇和孩子们在中国
而到了中国
一切都要她用双手做出来
大跃进时期
组织上希望他们的草滩农场能养鸭子
先是送了5只鸭子给他们
又送来了一个大孵化器
接着组织上把目标定为了5万只。。
5只变5万只。。
我不知道你有没有概念
反正我看到这个目标时觉得。。
然而，面对这样天文数字的目标
寒春却表示非常兴奋：
到了我为共产主义发光发热的时候了
我就要实现我的共产主义信仰了！
寒春拼命工作
确实孵化了数以万计的鸭子
可惜的是饲料太少
很多都跑掉了
完不成预定的任务
大家都很着急
于是公社里开始有人偷工减料
甚至把从上海买来的拖拉机零件
组装起来后宣称是自己研制的
她对此表示极大的愤慨：
“这是浮夸和欺骗！
这是阻碍我的共产主义信仰！”
我还能说什么呢？
什么是真正的共产主义信仰？
这就是真正的共产主义信仰！
寒春不仅有一个共产主义者的觉悟
她也保有一个科学家的求真和理性
接着就到了文革时期了
1966年，由于是外国人的身份
寒春和阳早都被调到北京搞翻译工作，
被安排在专家楼里，
这是寒春到中国后
第一次享受了较好的待遇，
但她不能跟一般的老百姓交往。
放在一般人眼里
能这样真是高兴地不行
但是寒春却觉得
这些特殊照顾深深伤害了她。。。
不要！不要给我补助！
这是阻碍我的共产主义信仰！
但是组织上已经安排好了
她要怎么办呢？
结果，寒春日思夜想
真的被她想到了办法
1966年8月29日，
他们联合另外两个外国专家，
写了著名的大字报
《为什么在世界革命心脏工作的外国人
被推上了修正主义道路？》
大字报中写道：
“这种待遇是什么思想支配的？这是赫鲁晓夫的思想，是修正主义的思想，是剥削阶级的思想！”
他们的要求是，生活待遇要和
同级的中国工作人员一样，
取消特殊化！
这张大字报很快得到了毛泽东的批示，
并迅速起到了效果，
寒春作为“造反派”
参加了所在单位的“战斗队”
寒春的生活水平又恢复到了
贫困线以下。。
寒春对此深感满意：
感谢组织的帮助！
终于可以实现我的共产主义信仰了！
对寒春来说
大跃进和文革那都不算是困难的时期
1976年才是
因为那一年，她的偶像
毛泽东主席逝世了
和所有人一样，寒春也去了北京
向毛主席的遗体告别
大家都哭了，但是寒春没有。
她相信自己反对核武的人道主义
也相信争取公平的阶级斗争
更加相信反对霸权和解放天下穷苦人的梦想
她说：“要达到梦想，
就需要牺牲和坚强，
而不是虚伪的效忠。”
毛主席的去世，对寒春是重大的打击
但是她仍然选择了留在中国
在那之后，中国开始了改革开放
大多数中国人开始努力实现个人价值
然而寒春对信仰的执著和坚持
丝毫没有受到影响
为了表彰她为中国奶牛业
以及国际共产主义事业做出的贡献
组织上给了她副部级待遇
在城里有一套很好的房子
但是寒春一点都不喜欢：
不要！我不要房子！
这是阻碍我的共产主义信仰！
于是，她从来不去城里的房子住
23年来一直住在一个乡间平房里
家具陈设仿佛停留在1960年代，
远非寒酸一词可以形容。
她的朋友曾经估算她房间里的“不动产”：
“除了电视和冰箱外，
她家所有家具可能不值2000元，
如果卖给收旧品的，
就是100元人家也不要。”
我还能说什么呢？
什么是真正的共产主义信仰？
这就是真正的共产主义信仰！
穷困潦倒又怎么样？
生活不仅有眼前的苟且
还有诗和党章！
改革开放以后
中国进入了更加稳定平和的局面
于是寒春把共产主义的事业重心
完全放在了奶牛业研发上
1982年，寒春夫妇来到
北京沙河小王庄的农机院农机试验站牛场，
近30年来，小王庄就一直以
优质、纯净、高产、低耗的奶牛闻名全国
20世纪八十年代，牛奶紧缺。
有人就说，每次清洗挤奶设备管道的水中
也有奶，可以将这些水掺入奶中增加分量。
阳早寒春坚决反对：
作假是可耻的！
这是阻碍我的共产主义信仰！
这个美国的高级知识分子
受过良好教育的富家女
整日把头埋在中国的牛圈里
然而，就是靠着这种
纯粹、较真的精神
截止2003年，她和丈夫成功把年产奶量
不足7000公斤的奶牛
改良为年产奶9088公斤，
个别甚至超过13000公斤。
位居全国之首。
他们先后获得北京市
和机械工业部的科技进步奖、
农业部国际合作奖和上海白玉兰荣誉奖
2004年，寒春从北京市公安局
领到了中国首张“绿卡”
也就是“外国人永久居留证”
2010年，寒春因病在北京协和医院逝世
享年89岁。
在接受记者采访时
寒春曾总结自己的一生：
“我们在中国呆了一辈子，
不是为养牛来中国，而是为了信仰。”
这就是中国人民的好朋友
前美国核物理学家
中国奶牛学家
国际友人寒春的故事
对于寒春来说
她的前半生在富足的
美国农场主家庭度过
衣食无忧、悠闲奢华
但是她却觉得不开心
直到她为了自己的信仰来到延安
她才明白自己人生的价值
寒春对共产主义的信仰让人感慨
如今的我们很难理解寒春
甚至觉得她奇葩、搞笑
但是其实
她只是坚持了自己信仰的东西
寒春晚年最后一次接受采访
被记者问到现在的生活
她说不喜欢，
“因为大家净顾着赚钱了，
现代中国让我感到陌生”
坦白说，我不理解寒春
但是我羡慕她
羡慕她知道自己要什么
并为此而奋斗终生
你呢？你的信仰是什么？
你的人生，又是为了什么呢？
中航科工六院 发表评论于
注意力不足过动症及自闭症可能出现阅读、书写障碍跟其他学习失利状况的比例很高。
书写障碍一直被医学界认为来自于患者小脑损伤，但仍旧存在争议。
What Is Dysgraphia?
By: National Center for Learning Disabilities (NCLD)
Dysgraphia is a learning disability that affects writing abilities. It can manifest itself as difficulties with spelling, poor handwriting and trouble putting thoughts on paper. Because writing requires a complex set of motor and information processing skills, saying a student has dysgraphia is not sufficient. A student with disorders in written expression will benefit from specific accommodations in the learning environment, as well as additional practice learning the skills required to be an accomplished writer.
What are the warning signs of dysgraphia?
Just having bad handwriting doesn't mean a person has dysgraphia. Since dysgraphia is a processing disorder, difficulties can change throughout a lifetime. However since writing is a developmental process -children learn the motor skills needed to write, while learning the thinking skills needed to communicate on paper - difficulties can also overlap.
If a person has trouble in any of the areas below, additional help may be beneficial.
- Tight, awkward pencil grip and body position
- Illegible handwriting
- Avoiding writing or drawing tasks
- Tiring quickly while writing
- Saying words out loud while writing
- Unfinished or omitted words in sentences
- Difficulty organizing thoughts on paper
- Difficulty with syntax structure and grammar
- Large gap between written ideas and understanding demonstrated through speech.
What strategies can help?
There are many ways to help a person with dysgraphia achieve success. Generally strategies fall into three categories:
- Accommodations: providing alternatives to written expression
- Modifications: changing expectations or tasks to minimize or avoid the area of weakness
- Remediation: providing instruction for improving handwriting and writing skills
Each type of strategy should be considered when planning instruction and support. A person with dysgraphia will benefit from help from both specialists and those who are closest to the person. Finding the most beneficial type of support is a process of trying different ideas and openly exchanging thoughts on what works best.
Early Writers
Below are some examples of how to teach individuals with dysgraphia to overcome some of their difficulties with written expression.
- Use paper with raised lines for a sensory guide to staying within the lines.
- Try different pens and pencils to find one that's most comfortable.
- Practice writing letters and numbers in the air with big arm movements to improve motor memory of these important shapes. Also practice letters and numbers with smaller hand or finger motions.
- Encourage proper grip, posture and paper positioning for writing. It's important to reinforce this early as it's difficult for students to unlearn bad habits later on.
- Use multi-sensory techniques for learning letters, shapes and numbers. For example, speaking through motor sequences, such as "b" is "big stick down, circle away from my body."
- Introduce a word processor on a computer early; however do not eliminate handwriting for the child. While typing can make it easier to write by alleviating the frustration of forming letters, handwriting is a vital part of a person's ability to function in the world.
- Be patient and positive, encourage practice and praise effort - becoming a good writer takes time and practice.
Young Students
- Allow use of print or cursive - whichever is more comfortable.
- Use large graph paper for math calculation to keep columns and rows organized.
- Allow extra time for writing assignments.
- Begin writing assignments creatively with drawing, or speaking ideas into a tape recorder
- Alternate focus of writing assignments - put the emphasis on some for neatness and spelling, others for grammar or organization of ideas.
- Explicitly teach different types of writing - expository and personal essays, short stories, poems, etc.
- Do not judge timed assignments on neatness and spelling.
- Have students proofread work after a delay - it's easier to see mistakes after a break.
- Help students create a checklist for editing work - spelling, neatness, grammar, syntax, clear progression of ideas, etc.
- Encourage use of a spell checker - speaking spell checkers are available for handwritten work
- Reduce amount of copying; instead, focus on writing original answers and ideas
- Have student complete tasks in small steps instead of all at once.
- Find alternative means of assessing knowledge, such as oral reports or visual projects
- Encourage practice through low-stress opportunities for writing such as letters, a diary, making household lists or keeping track of sports teams.
Teenagers & Adults
- Provide tape recorders to supplement note taking and to prepare for writing assignments.
- Create a step-by-step plan that breaks writing assignments into small tasks (see below).
- When organizing writing projects, create a list of keywords that will be useful.
- Provide clear, constructive feedback on the quality of work, explaining both the strengths and weaknesses of the project, commenting on the structure as well as the information that is included.
- Use assistive technology such as voice-activated software if the mechanical aspects of writing remain a major hurdle.
Many of these tips can be used by all age groups. It is never too early or too late to reinforce the skills needed to be a good writer.
Though teachers and employers are required by law to make "reasonable accommodations" for individuals with learning disabilities, they may not be aware of how to help. Speak to them about dysgraphia, and explain the challenges you face as a result of your learning disability.
How to approach writing assignments
- Plan your paper (Pull together your ideas and consider how you want them in your writing.)
- Organize your thoughts and ideas
- Create an outline or graphic organizer to be sure you've included all your ideas.
- Make a list of key thoughts and words you will want to use in your paper.
Write a draft
This first draft should focus on getting your ideas on paper — don't worry about making spelling or grammar errors. Using a computer is helpful because it will be easier to edit later on.
Edit your work
- Check your work for proper spelling, grammar and syntax; use a spell checker if necessary.
- Edit your paper to elaborate and enhance content - a thesaurus is helpful for finding different ways to make your point.
Revise your work, producing a final draft
- Rewrite your work into a final draft.
- Be sure to read it one last time before submitting it.
