ZT。 回顾童年所受的奴化教育 （《老照片》闻久程）

看了之后， 对沦陷区的同胞的无奈， 有了更深的理解和同情， 能怪他们么？ 他们只能在别人的屋檐下低头， 说是奴化也好，说是自然而然也罢， 普通老百姓有多少选择？ 逃往大后方重庆？ 万水千山。 奔向革命圣地延安？ 谈何容易。总不至于真的去饿死。剩下来的只能是安安生生地活下去。 说到这儿， 也就为抗战是大西南西北的未沦陷区域的人感到庆幸，战后他们有本钱去责备东北华北等地的乡亲，当然后方来客， 说话也十分的不要脸”老子在后方抗战八年“！ 哈哈。--转载者

　这幅照片拍摄于1944年5月下旬，地点是伪满吉林市维新街国民优级学校院内（今吉林市附属医院住院处)，优二班全体师生合影（那时小学是四年制，国民优级学校是二年制）。照片中共有师生60人，清一色的男生（当时实行的是男女分班制）。坐在前排中间的两个成年人，戴墨镜者是校长，另一位是刘芳老师；前排左三是我。照片上的同学表情压抑呆板，看不到一丝童年的欢乐气氛。剃的是和尚头，穿着“操衣”（校服），胸前戴着校签，扎着绑腿，一幅准军人的模样。当时每周都上一次军训课，目的是为侵略战争培养后备兵源。
　　60年前，东北三省正处在日本帝国主义的铁蹄蹂躏之下，侵略者为了达到长期霸占东北的目的，把魔爪伸向各个角落。对学生施行“奴化教育”，从小学一年级开始就上日语课。同学上课、出操或见面打招呼，一些简单用语都得说日语（老百姓背后称“驴话”）。学校每天早晨都要举行朝会，先唱日本国歌，后唱“满洲国歌”，还要行两次遥拜礼，即先面向东方的“皇居”（东京日本天皇），再面向伪满洲国新京（今长春）“皇帝陛下”的“帝宫”，各行一个九十度的鞠躬礼。仪式完毕后做早操。此外，逢到“诏书奉戴日”(即颁布每个诏书的日子，主要是四个诏书：1934年3月1日的“即位诏书”；1935年5月2日的“回銮训民诏书”；1941年12月8日的“时局诏书”；1942年3月1日的“建国十周年诏书”），学校要求学生对几个诏书必须用满语和日语背诵全文，背不下来或背错，都要受到一定处罚。每当宣读“诏书”，学校都要举行仪式，校长、老师都要穿所谓的“协和服”，校长、主任脖子上还要套一条黄色的“协和带”，头戴“战斗帽”，学生穿操衣，全体师生在操场上列队肃立，老师在前，学生在后，这时戴着白手套的训育主任双手捧着一个黄布包，高举过头，从校办公室出来，黄布包一出现，全体师生立即低下头。训育主任把它捧到操场检阅台，放到桌上，打开包袱，从黄木匣里取出卷着的诏书，双手递给戴白手套的校长，校长双手接过，面向全体展开，然后用日语宣读全文。这时全场鸦雀无声，即使被蚊虫叮咬也不能动一下。每到某个所谓“庆祝日”，全体师生还要集体参拜日本神庙，向供奉天照大神的神龛行礼，在“忠灵塔”（侵略者亡灵）前默哀。
　　日伪统治时期，老师在校打罚学生是天经地义的事，对学生的惩罚也是五花八门。骂学生是冷血动物、害群之马、混蛋，打手板，教鞭抽身是家常便饭。还有罚站罚跪。罚站时立正站直不能靠墙，罚跪就是跪地或砖头，膝盖跪出紫血色，对个别顽皮的学生，如两人打架，就罚两人面对面打“协和”嘴巴，你打我一下，我还你一下，还得打出响来。老师打学生时，要绝对服从，直溜溜地站立，不能躲闪，打倒了要立即站起来。这就是训练学生养成所谓的“武士道”精神。在校外，低年级学生遇到高年级学生，要主动让路并敬礼，我就曾被高年级学生打过。
　　回想起来，仅有弹丸之地的小日本，何以能侵略有几亿人口的偌大中国，还不是因为旧中国是一盘散沙，军阀混战各霸一方，汉奸走狗丧尽天良，认贼做父建立伪满洲国，统治东北人民长达十四年。东北人民永远不会忘记那一水深火热、牛马不如的亡国奴生活。