【豚儿学中文】

大儿子四岁半了，中文算是已学了一年半。他学中文是从朗诵阅读儿歌和诗词开始的。

老大说话比较迟，32个月时开口的。大约他34个月时，为了帮助他多说话，当时就将一套国内买来的幼儿语言教材DVD让他看着学。结果，没几天就发现，他将里面的一些儿歌和少数几首唐诗都背了出来。开始我有点惊讶，因为他才开始说话不久。后来才朦胧意识到，兴许这小子是洛宾王曹七步再世也未可知，再不济就算是本人克隆吧，咱得开发开发他这记忆诗词儿歌的功能，顺便也有点古典诗词的熏陶和中文启蒙的意思。

好家伙，于是我想一口吃个胖子，和先生赶到中国城音响柜台，买来了唐诗三百首的全套DVD。拿回家一放，却发现这套教材完全是成人欣赏的路子，语速比较快，每首诗只念两遍，也没音乐背景，羊儿看了几分钟就厌倦了。没辄，我只好拿出唐诗三百首的集子，准备自己教他。开始时是每周教两首五言或七言，后来每周教2-3首五律或七律。因为他顽皮，屁股坐不下来，所以平时都是抽零碎时间给他灌输的，一般是晚上睡觉前（这时他最安静。让他睡觉他情愿拖时间背诗词。），给他洗澡时，或和他散步时，等等。虽然不算过耳不忘，一般背诵几遍也就牢牢记住了。

这样过了半年，他大约背诵了70-80几首，而且学了后面也不忘记前面记住的。之后，我姐从国内给羊儿寄来三盘唐诗宋词的DVD，那三张片子真是编得一级棒，都是儿童朗诵的，童音朗朗，听着就让他感到亲切，且音乐画面十分优美，和诗词意境常常遥相呼应，里面每首诗词由小演员摇头晃脑各念4-5遍。这套DVD一下子就把他吸引住了，片子上50首左右的诗词一个半月左右他就全部滚瓜烂熟了。那段时间，我还教他背诵了一些毛诗词，他也是应付自如。让我感慨的是，没想到他这样一个小不点却是个完美主义者，每学一首诗词，他必得尽快背出才舒心，只要复习时念错一个字，他就一定要从头来过。他背诵的时候，我还不能提醒，否则他要懊恼。只有他实在想不出时，方可提示他一下。

陪儿子学诗词真是一件趣事。我一般简单地给他解释一下诗词内容，想必他是似懂非懂。说他不懂，他似乎又能在适当的场景下活学活用学过的诗句。傍晚散步时看到落霞，他知道用“夕阳无限好，只是近黄昏”；邻居家有棵杨柳树，他会说“碧玉妆成一树高”；公园喂鸽子，蓦然看见群鸽起飞，他当神情飞扬地喊到：妈妈快看，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄！”，让我宛尔一笑；有次在午后的草地散步，他又想起：“离离原上草，一岁一枯荣”。。。诸如此类，不胜枚举，虽是照样画葫芦，作为母亲的我，也倍感亲切和好玩。

最初大儿子学诗词时，我没让他刻意认字，主要靠听觉记忆，因为幼儿听觉发育比较早，在3-4岁阶段，他们又特别对韵文类的儿歌诗词特别有感觉。大约前后背诵了200来首诗词后，他通过一些电视教学片和同时认中文卡片，无意间识了不少字，于是我开始让他每学新的诗词时，先认字阅读，通读多遍后，他自然也就背出。最近两个月来，我让他念诵宋词三百首里的东东。大概是三岁多起就打下的基础，我发现即使比较长和难念的宋词，他也能不费气力地一首首念下来。起初，我让他学了一些名家宋词，现在他油了，每次得他自己根据对词牌名的喜好在目录上挑新词学，我都没法指定了。我观察他多半是挑那些在他看来好玩和听着稀奇的词牌，象“女冠子”，“木兰花”，“竹马子”，“玉蝴蝶”，“天仙子”，“摸鱼儿”，“水龙吟”，“双双燕”，等。学了一阵宋词后，发现他落下一个很酸的“毛病”，就是每看到什么字，他会有意无意地引用宋词里学过的有该字的词句。象那天，羊儿在教其两岁的弟弟认中文卡片，当拿到一个“香”字卡片时，他居然对弟弟解释说：“这是香冷入瑶席的香”！我獗倒。

这大半年来，在犬子学诗词的同时，我让他看了不少中文儿童教学片，都是教识字和与儿童兴趣有关的内容，比如少儿学语言，音乐，画画，科教，生活常识，同时也学了诸如三字经和成语等经典读物。几乎他看过的大多片子，他都能将里面的台词一句不漏地背出来（惟三字经太长，他只能背诵其中一些段落），以致有段时间让我想起达斯廷霍夫曼“RAINMAN”里的角色，甚至有过担心他是否也有自闭症倾向。

现在他的中文阅读能力大约是能通读几百字一篇的少儿读物。我每天花半小时左右，坚持让他自己念几篇中文课文。目前他在学少儿十万个为什么或百科全书里的文章，一般第二天复习一遍，如生字消灭了，继续学新文章。同时，保持一周平均学一首长点的宋词。迄今为止他似乎仍兴趣盎然。当然他也有耍赖的时候，每逢这样的时候，的确令人有些伤脑筋。所幸他嘴馋爱吃糖，故而我多半是以奖励糖果作为学习诱饵的。并且反复给他灌输一个思想，那就是：中文必须学！学校教的英文也要学好。 他今年九月刚进学前班(Pre-kid) 。

目前还没有教他书写中文字，虽然他已经在教学片上看了一些怎么写的示范。我想等他手的书写协调性完善些后再教他，同时希望他先认识尽可能多的中文字，继续保持阅读中文大快头文章的兴趣。想到他今后是否能流利地用中文书写和写作一定程度的东西，不禁觉得任重道远。。。对了，暂且不准备将他送此地的中文学校，还是接着自己家教吧。下次回国时，打算将小学教材弄一套来，循序渐进，教他一些正规的语法等。拼音虽然教过他一遍，怕他暂时可能跟英语搅浑，先没深入下去，等他英文基础打好些再说。

这边厢一直在陪老大学中文，没想到，近来他两岁的弟弟也开始说话，跟上来要求“陪”他学/玩，只好也开始教起老二认卡片上的中文字来了。。。幸亏没老三，不然真要成“三陪”了。

11/14/2007