《牵手》

  
把给bluelove的回贴搬过来：

 Bluelove的贴子：

请大家帮我看看儿子，现在的训练方向

本来我感觉儿子在3岁以后如果在身体情况好的时候是很听话的（主要指在家，我们外出的时候不多），而且玩我一起的时候，有时候他做一步，check一下我的反应，如果我微笑点头，他再做下一步，有时喊别的小朋友的时候，如果别人不理他，也要用手去拍人家，接着喊。 我感觉得儿子比以前听话一些了，在最近的一次ABA课上我也说儿子的complies can be 80%.但昨天到社区活动，我才感觉也许我太片面，昨天到社区上一个moverand shaker的课，就是家长带着孩子一起唱，一起跳的节目，儿子刚开始的时候，拒绝进教室，我劝了会没效果，就抱他进去，结果进去后不肯坐在circle中，不断地跑向门口，或者倒地对抗。我最近感觉到儿子对陌生环境很抗拒，到了新环境会害怕，昨天的教室放着音乐还有吵杂的20几号人，可以看出他明显的感觉不适，又是双手捂耳朵。看到另一个同样的一直在做ABA孩子就可以听话的在circle里参与，我真是觉得我是否是应该在用ABA的方法训练他的complie.以前儿子做floortime，如果每天和他的1：1 make fun后,他也表现出极大程度的complies.你说什么他都愿意去做，但只是短时间的，后来停掉1:1就好像又不听话了。所以说现在我很矛盾， 首先我不知道是否性该训练儿子complies，在他因为感统的原因或者害怕新事物的时不followdirection，是否是即使做了ABA也会出现的表现（不过儿子对新玩具的痴迷还是很疯狂，有了有兴趣的东西就直奔过去，很难让他换到其他的activity，但是家里的电脑即使他很喜欢，我让他停掉，他就会停掉，就是在外面好像新环境或新游戏对他的刺激可以说是魔力，或者是强烈反感，或者是强烈痴迷） 另外不知用了ABA是否会和floortime冲突，把儿子以前和我建立起来的亲密关系坏掉。

 

 

bluelove，

 

 你好！趁着还能进来，说几句。

 

 首先，我认为ABA和和floortime不冲突，只能说相辅相成，互相补充，尤其是你的意儿还比较小，可能ABA的强化物，尤其是他比较喜欢吃的强化物可能有时还是很有必要的。但我认为不能严格按部就班，完成一步就给一个强化物。我就曾经亲眼目睹在小P去年的ABA训练班上：有一个ABA trainer陪小P一个同学去上Bathroom，每完成一步就给一粒红红绿绿的类似于巧克力豆，连洗手他开了水龙头都给一粒，洗完拿纸擦手又给一粒。其实那孩子我很了解，他已经完全掌握这套程序，根本不再需要这么密集的强化物；他完成后给他一个happyHigh-five或口头表扬“You did great job!”更合适。(我认为即使“口头表扬”也一定要在他眼睛看着trainer的时候，带有激情地说，才算有“强化”的作用！)Floor time 对于年龄小一些的孩子更需要，那是跟着他的兴趣走，他的motivation是处于顶峰的，所以trainer更容易来“切入”他的世界。一旦他能跟你engage,你就可以想办法，由你来引导他。至于引导方法，你也可以采用ABA的方式逐步来引导，期间你也可以用强化物，只是需要你自己把握这个“度”，用什么用多少，只有你当母亲的最了解！

 

 说白了，我们作为训练孩子的母亲，只需采用这些训练方法的“思路”即可！具体操作全都由你自己来灵活运用。不用顾及ABA，floortime, RDI 还是PCI（它就是“拿来主义”把各种方法全都用上了呢！）会有什么冲突。唯一评判标准就是：看你孩子是否能与你engage?他可以和你engage,那就说明你的方式是成功的。其实这些训练方法就象我国古代的诸子百家，都是“各有所长”，否则早就被淘汰！关键就是要根据自己孩子特点，灵活运用他们，根本不用担忧他们之间会有冲突。

 

 你家意儿“昨天到社区上一个mover and shaker课”上的表现，我分析更大可能是他的sensory的问题，20几号人，对他来说很可能非常overwhelming,。你都提到“昨天的教室放着音乐还有吵杂的20几号人，可以看出他明显的感觉不适，又是双手捂耳朵。”这些都可以判断他已经无法忍受那种环境，就不要“逼上梁山”了。我的小P，有好长一阵，他无法听我放音乐。一放音乐他就大喊大叫“关掉！关掉！”也是双手捂耳朵（那时他大约2岁半）。因为当时没有background的知识，老要强迫他听，于是他老发脾气，也是经常手捂耳朵倒地大哭。几次后，我不忍，就顺从他。后来有一天，我在开着电视看法师讲经（很奇怪的是：小P对电视的声音没有任何反抗，我后来分析：有可能是电视的视觉效果分散了他对声音的敏感。），突然灵机一动，就把音乐声音调得非常小，几乎他无法听出（如果不是刻意去听的话），他没有对抗。接下去几日，如法炮制，只是慢慢把声音调大一点。他在旁边把所有的车都lineup地玩，也没有一丁点地异议。以后我掌握规律，每次我在看电视法师讲经时，就给他放音乐（当然声音要在他能忍受的阈值之内）。就这种“土办法”调了七八个月后，他可以象我们一样能听音乐了。但是他对那些band（通常都很吵闹的）还是无法忍受，只有他喜欢的曲调，不会抱怨，至今如此，只是比以前要抱怨得少的多。对于吸尘器，也有好长一段时间，都是听见就逃，还有那个blender也一样，持续有三年多。直至最近，他对这两样已经可以“接纳”，不再逃也不抱怨。究其根本，我觉得这种孩子的sensory就象陈达德医生说的：需要不断地刺激，达到一定的阈值，他就可以慢慢忍受。至于这个刺激的程度和场合，我认为不能“急”。比如说你的意儿，他无法忍受20几号人的group,你可以选少一些人的group。最好事先在家里练习，放音乐，慢慢把音乐声从宁静类的开始听，渐渐过渡到稍微嘈杂一些的，然后到播放“重金属”音乐。如果这样的音乐，他都能忍受，那么小一点group的“人声”加入，也许他也可以忍受。最关键的是：我觉得要做他喜欢的事（这就是floortime强调的）。如果他有这个“喜欢”在，他的耳朵也可以选择能“忍受”。就象小P他可以忍受band演奏他喜欢的曲调，他可以聆听，不喜欢的他就抱怨“too noisy!”他们有选择性！但是我们还是要坚持刺激他，不断地刺激，我相信总有一天小P可以完全跨过这个障碍。因为我明显地观察到：他对声音的“嘈杂”抱怨得越来越少，几乎已经看不见他捂耳朵了。

 

另外一点：你担心他和你建立起来的亲密关系会被破坏。我觉得不用“杞人忧天”！如果他已经很信任你，觉得你是他最爱的人，决不会因为你采用何种训练方式而破坏。关键是：要让他每天都happy，不要跟他有任何“敌对情绪”；在他最需要你的时候，你总是在他身旁。他只有越来越爱你，不可能会疏远你！小P就是这样，他对我越来越依恋，每次都把他认为的“宝贝”（一根羽毛，一片树叶或一支吸管{他拿来当magic wand}）都送给我，还跟姐姐说“Mummy is the bestperson in the whole world!”只要他的情感被挖掘出来，相信他能够学会“辨别是非善恶美丑”。

 

 很喜欢苏芮这首歌，当作“强化物”送给你：

 

《牵手》-苏芮
因为爱着你的爱
因为梦着你的梦
所以悲伤着你的悲伤
幸福着你的幸福
因为路过你的路
因为苦过你的苦
所以快乐着你的快乐
追逐着你的追逐
因为誓言不敢听
因为承诺不敢信
所以放心着你的沉默
去说服明天的命运
没有风雨躲的过
没有坎坷不必走
所以安心的牵你的手
不去想该不该回头
也许牵了手的手
前生不一定好走
也许有了伴的路
今生还要更忙碌
所以牵了手得手
来生还要一起走
所以有了伴的路
没有岁月可回头