学区开会回来

从学区开会回来，心情很好。
淘气35个月时做的Speech and Language Evaluation结果出来，超过预期。
测试用的PLS-4，针对仅说英语的preschooler设计。中间分数100,85~115为平均水平。
淘气在表达交流上得分112，rank of 79%，达到3岁5个月水平，听说理解上得分118,rank of 88%，达到3岁8个月水平。
有些问题淘气没能完成，老师指着chart告诉我，那些能力一般出现在40个月以后。考虑到淘气是双语孩子，整个测试过程老师始终用英语发问，他始终用英语回答，表现出来的语言能力非常出色。对一些不能理解的复杂问题也表现出处理和猜测的能力。
结论在意料之中：淘气不再需要特别帮助。

鉴于我们的双语环境，我询问后得到一些建议。
孩子需要首先在一门语言上建立坚实的基础，所以，我们应该选择英语或者中文作为主要语言。
可以同时使用两门语言，但是，不要混杂使用，尤其不可用中英混杂的句子。
当孩子发生混乱时，不要试图解释，经常是越解释，孩子越糊涂，应该继续正确地使用使他混乱的词句，或者针对他的话而不是他的意思做出正确的反映。

另外，就淘气preschool老师反映的淘气的一些“特别”表现，询问了director，主要想知道老师和学校会怎么看待这样的孩子。Director不认为淘气有什么不妥，说每个孩子都有自己的学习方式，只要他高兴，接收了他喜欢的项目，就没有问题。至于他的“与众不同”，只要老师不认为是问题，家长就没必要feel bad。
她说，如果老师口气严肃地说“We have a problem.” 那么，家长应该引起重视了。