教育的评估其实不外乎成本推动和需求拉动

需求拉动的就是供不应求。所注重的是最终达到所需求的质量和功能。过程是否公平是否有效率都是次要的。结果才是主要的。比如所谓名校，高进高出，甚者高进低出都无所谓。学校真正是否比其他学校更给学生以更多的助力都无所谓。只要最终出产的产品够水平就可以了。学校在到达够水平的过程中有没有多少作用不重要。同样，学生是否因为贫穷耽误了，是否得宜于虎妈推一把啊，也不重要。重要的是最终是否达到了需求的水准。

成本推动呢就是供大于求。有足够甚者超过需求很多的数量，达到了需求所需要的质量和功能。那么如何筛选呢？可以是把标准提高到可以刷下足够人的水平，虽然这个高标准完全是不必要的质量和功能。或者就是追踪其达到基本质量和功能要求所具备的条件，从而体现出是否具备更高的效率。评估学校也是如此，低进高出才是真正的好学校。

通俗点说，就是一种是不管起点在哪，只看终点的远近。另一种是不管终点在哪，看终点和起点之间的距离。前者更实际，后者更公平。种种争议无非是这两者的斗争的变形。