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爬藤,多动症,自闭症都要遵循教育的原则

(2017-11-04 10:08:01) 下一个

那就是,因人施教,对症下药,按部就班,不骄不躁。

完美的牛蛙是万一的存在,有毛病的孩子才是必然的存在。区别在于毛病的不同,而不在于有没有毛病。

教育就是解决这些毛病。毛病都解决了,自然就是完美的牛蛙。这话有两大意思,一是别老跟目标比,要多跟自己比,自己提升了,目标就近了。死追目标东拼西凑,一时近了也是表面上的。二是永远不会解决所有问题,所以还是以解决最多的最大的问题为目标,接受其它的不完美。实际上,万分之九九九九的人乐意不乐意都是这个结局,主动点比被动的肯定更好。

不承认现实的表现有两大类。一是急功近利,比如上药,上私校,上很多AP等思维,就指望快速省心一挥而就的解决问题。结果只是推迟和积累问题爆发。二是掩耳盗铃,不承认或者回避专业评估,死不承认,死不用药,死不接受不是数学的料,不是音乐的料,等等。

教育就是个慢工出细活的过程。出某个问题是偶然的,出问题是必然的。留足高质量家庭时间是必须的。所以热点都市必须是也只能是二十以后三十以前的天下。其它的都是挖肉补疮。换句话就是二十以前还没想明白干什么,三十还没干出什么的,可以幸福地在郊区和娃多处时间。

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