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从知识学习上讲,不需要高中。或者说,高中是浪费人生。

(2015-01-16 11:23:00) 下一个

知识是学不完的,所以只能有选择地学。把有限的时间充分运用。但是高中的存在似乎违反了这个原则。

知识的学习粗略可以分三级。

一是所有人必修的,做一个社会人所必学掌握的基础知识。这些知识的考试要求就是及格。小学到初中就是学这些为主。

二是选修的,多学有宜,不学也无碍。每个人的兴趣不同,条件不同,选择也不同。就具体科目来说,也还是及格就好,但是从综合评估来说,应该是没有统一标准,因为每个人的组合是不同的。高中到本二学这些为主。

三是专修的,真正安身立命,为社会贡献的。这些自然要越好越好。而恰恰因为不是及格就好,所以很大程度上这些学习是难以有效地通过学校来学习,通过考试来衡量的。因为标准考试只能删除错误/不及格,但是不足以真正选拔优秀。学校是程式化的生产,规模上有效,更新上缓慢。本三以上以这些为主。

说高中多余。一是和本一本二有很大重复,可以合并消减一些。二是从选修的角度看,高中可以提供的选修范围太窄,结果成了初中的延续。选修成了必修,对多数学生是没有意义的浪费。因为这即非作为社会人所必学的,也非他们真正想选的。三是大学录取分割在高中这里也很不合适。既没有有效衡量基本素质(考察必修基础知识)也没有有效衡量专业潜力(选修了相关专业的成绩)。更搞得高中学生为应付考试违心学,浪费。

所以理想的状态应当是把高中取消。增一年给初中,增一年给本科。本科分成本初和本专。入本初考察初中毕业成绩。如本专考察本初相关专业课程成绩,相关项目成绩,初中毕业成绩(基本素质成绩),参考本初非相关专业成绩。

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