四维分析小学数学学习

一,学校进度.
假定以一般公校三年级为标准,好公校三年级普通班或一般私校大约能教到一般公校四年级水平,好公校加强班或好私校能到五年纪水平.

二,自学时间.
以每周两到三小时为标准.超过这个时间有挤压其他的可能,也有走向填鸭式的倾向.低于这个时间,就还有潜力可挖.

三,孩子水平.
分天才,有一定天赋,较好,一般,落后几档.
天才都是个案,家长自己看着办吧.
每周补两三个小时就可以轻松到到五年纪领先水平甚至六年纪水平的,可谓有一定天赋.个人人为保持这个势头就可以了,没有必要再拔.一来和学校脱节太多,重复浪费养成不良习惯,二来往往天道平衡,这种孩子在其他方面比如社交会落后,应加强那方面的学习而不是已经很强的数学.
每周补两三个小时可以到四年纪领先到五年级水平的,较好.保持这个势头也就可以了.一方面,不拉下就有更开窍的可能,但另一方面也很可能孩子的水平就如此了,你非赶鸭子上架,很可能适得其反.
每周补两三个小时到三年级领先到四年级水平的,一般.基本上难靠数学出风头,跟上就好.还是看看孩子的天赋是否在其他方面.
三年级平平或落后的,家长要加时间想办法补上,否则有拖后腿的危险.

四,辅导方式和方向
对于一般和落后的,要紧密结合学校学习进度,起到反复加强的作用.
对于较好尤其有点天赋的,要回避学校进度,以免重复烦躁.比如可以侧重不同,一般学校几何较少较晚,加强几何冲突小.或者侧重应用趣味,而不是提前教复杂运算.变简单数学学习为分析问题解决问题脑筋急转弯等更广泛的学习.