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20多年来，咱这犟脾气常常要顶撞领导，但是，只要领导嗓子一抬高，咱立马败下阵来，有理也要让三分。
昨天，是个值得纪念的日子，咱第一次让领导口服心服。
一般，咱领导是不过问咱网上贴啥玩意儿的，用她的话说，那也就是一片邦迪，引起别人注意，但不解决任何问题，不出两天，邦迪就进了垃圾箱。
昨天，领导有些认真了。
“谁叫你不经过同意就擅自把咱娃儿的文章贴出去的？没看见这两天风声正紧，万一让那姓方的，知道了来打假，如今都用电脑码字，你让咱娃去哪儿找手稿啊！这不是存心给咱儿背黑锅啊！”
“是，是，是我无组织无纪律，自说自话。” 先承认错误，这招总是不错的，以退为进。
“哦，认错就晚啦，你看看，网上已有质疑了：你能证明这不是中译英码？咱儿的清白要让你给毁了！”
是啊，好厉害的提问，谁能证明这不是中译英呢？
对网上的质疑不必太认真，装装糊涂也就过去了，可是这次领导这头一定要交待清楚，毕竟事关重大。
“咳，那家伙，文革中中了老毛的邪毒了，怀疑一切，打倒一切，什么翻译不翻译，不值一驳！”
“那你驳驳看，咋证明不是中译英？”
“中译英又咋了？我还真希望是中译英呢！要是这小子能看得懂这中文，咱还花那个冤枉钱送小子去中文学校？你不纵抱怨他是个文盲吗？”
“哎，对呀，我怎么没想到这个呢？他根本看不懂这中文嘛！”领导的脸色由阴转多云。
“就你这肘子一样的脑袋哪里会想得到！”咱一得意忘形居然敢讽刺起领导来了。
“不过，你说那韩寒真的能写出那小说来？咱娃儿的英文可从来没低于90分啊，那小子语文不及格，还成了作家……？”
似乎又是一个杀手锏。但是我早胸有成竹，毕竟咱研究中国教育也不是一天两天了。
“这是个问题。”先用一格缓兵之计。“其实我也有些不相信，但是谁也拿不出证据来，用考试不及格来证明韩小朋友不会写文章是欲加之罪何患无辞。”
“怎么，这铁一般的事实还有什么可争辩的吗？”
“来，看看这新闻：高考落榜生被哈佛录取 。“连国内这样臭的学校都进不去的人，却被哈佛录取，这里面是不是会有猫腻？哈佛也在造假？”
“那是因为咱的教育有问题嘛，高分低能，低分不一定低能。”
“Bingo！”你回答了自己的问题了。
“再看这个：小学语文试题答案标准化王蒙莫言都难及格。 大作家王蒙不假吧？怎么连小学语文都考不及格呢？咱这儿的教育就这德性，把天才变成傻子，而“傻子”倒可能是天才。你这个英语科班生不也对咱侄女的英文考题望洋兴叹吗？
领导终于不吱声了。沉默了一会儿又开口了：“怪不得你从来不给我看你中学的成绩单，老实说，你中学语文外语到底考几分？”
领导毕竟是领导，她总能笑到最后。我口服心服！
韩寒的成才之路，不仅仅是对中国应试教育的叛逆，还是对世界教育规律的藐视，对人类常识常理的嘲弄。
一个学生要愚笨到什么程度，才能达到韩寒7门功课全部不及格的水平？
中国的应试教育（其实美国也差不多），不教如何做大事业，如何作生意，别说留级，当年最早发财成万元户的，刑满释放的占一多半。
再说成就的所谓“大事业”是靠什么来的，大概您也清楚(没有证据，又是推理）。
问题是，有当年数学不及格的现在成了数学家（或数学教授）的吗？
“第一、論易之三名：‚云：.......”
“第一、論易之三名：‚云：.......”
拿学校成绩判断一个人，竟然这也称“逻辑”，方舟子及其粉丝都是中国应试教育的产物。
低分低到七门不及格，高能的可能性就小了。
因一时失误考不好的大有人在，落榜后重考又进名校的多了。
什么时候哈佛收了高中七门不及格的学生，您再拿哈佛说事不迟。