徐家教育史

第二节 乡成人教育管理机构及类别

　　一、组织机构

　　徐家乡农民文化技术学校领导机构：校长由乡政府分管教育工作的副乡长担任，副校长由中小学校长担任，成员由乡政府农技员和中小学部分教师组成。设立办公室并配备专职管理人员，长年主持日常工作。有教学场所、教学人员、教材、硬件设施，有计划组织教学培训等活动。大力开展文化知识教育、实用生产技术培训和思想道德、民主法制、环境保护、计划生育等教育，为农业生产、农村经济和社会发展服务。

　　二、教育类别

　　成人教育按其功能划分为四大类，分别是：补偿教育（含扫盲教育、文化基础教育、学历教育）、继续教育、成人职业教育、社会文化生活教育。

　　（1）补偿教育：其目的是为那些因各种原因失去受教育机会或未完成正规的基础教育的人提供第二次教育机会，这类教育带有明显的补偿性质。

　　（2）继续教育：是成人教育的主流，指为那些已完成正规的学历教育的人继续提供以更新知识、提高专业水平和职业能力为目的的教育。对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，正在谋求就业的待业者，以及农村剩余劳动力人员，进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训。

　　（3）成人职业教育：它是职业教育体系的一个有机的组成部分。其目的是培养或提高成人就业或从业的能力。对已经离开正规学校的人员，如初中毕业未升入高中、高中毕业未升入大学人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高层次实用技术培训。

　　（4）社会文化生活教育：它是一种覆盖面最广的成人教育。它以满足社会成员个人的教育需求为目的，组织、提供各种非正规的、非学历的教育活动，是最具个性色彩、最自由的、非功利主义的成人教育。社会文化生活教育是提高国民精神文化素质的最佳组织形式。开展法律常识、妇幼卫生、老年保健、家庭生活、美术书法、美容美发、烹调营养、花卉栽培等内容丰富多彩的社会文化生活教育，为老年人、妇女乃至全体公民提供文明健康科学的生活方式。