追赶大学新思维

第五十五章 三国扶持--在江西省科技厅洪三国厅长一行来院调研

　　座谈会上的致辞

　　（2014年4月3日）

　　尊敬的洪三国厅长，科技厅各位领导、同志们：

　　在这阳光明媚、春暖花开的美好时节，我们非常高兴迎来江西省科技厅洪三国厅长一行莅临我院考察指导工作。我代表学院党委向洪厅长一行的到来表示热烈欢迎，向科技厅洪厅长等领导长期以来关心和支持南昌工程学院的发展表示衷心感谢。

　　南昌工程学院是一所水利特色鲜明的应用型工程院校。近年来，在省委、省政府的正确领导下，在省科技厅指导和支持下，学院在办学实力、办学特色、办学水平和办学声誉等方面有了明显的增强和提高，尤其是学科和科技工作取得显著成效，学院目前拥有6个省级“十二五”重点学科、3个省级科技平台，国家基金项目逐年增长，科研经费总量持续提高，社会服务能力不断增强，为学院加快发展奠定了良好基础。当前，国家启动鄱阳湖生态经济区建设和振兴原中央苏区的区域发展战略，江西迎来新的历史发展机遇，也给江西高等教育提出了新的更高要求，特别是在策应鄱阳湖生态经济区建设方面，省委、省政府对南工寄予了厚望。学院将按照省委、省政府的要求，进一步凝练学科方向，突出学科特色优势，加强创新团队建设，提高科技创新能力，力争产出一批对区域经济发展和水利现代化事业有一定影响力的科研成果，为江西赶超发展和绿色崛起做出新的更大贡献。

　　高等学校是科学技术研究的重要基地。高等学校，尤其是研究型的高等学校，聚集了大批各个学科的科学家、学者，有现代的科学技术研究手段，而且有源源不断的朝气蓬勃的具有创新精神和能力的大学生和研究生。事实上，大量的科学技术的发现、发明和创造，都是由著名大学完成的。教育培养了大批的科学家和工程技术专家。造就宏大的各个领域科学和专家队伍，要依靠教育的普及和提高，要依赖教育的不断发展和革新。科学技术对教育产生积极影响，首先表现为动力作用；另外，它还能为教育的发展指明方向，预示结果，引领教育循着科学的轨道前进。具体表现在：（1）科学技术能够改变教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。尽管教育发展与科技进步有着各自的规律，但二者在总体目标上是一致的，就是共同服务于经济社会发展和人的全面发展。在现代社会，科学技术是第一生产力，是社会发展进步的源泉，而教育则是科技进步的基础。

　　长期以来，江西省科技厅对南昌工程学院的发展倍加重视，厅校双方缔结了深厚友谊。今天，洪厅长亲自率领科技厅领导一行到学院来考察指导工作，更是体现了科技厅对南工的重视和关心，全校上下备受鼓舞、倍感振奋、倍增干劲。实际上，洪厅长对我们学院的情况非常熟悉，还在教育厅任职的时候，就十分关心南工的发展，到科技厅后更是不遗余力地支持学院的建设，尤其在省级协同创新平台和大学科技园的申报建设以及各类科技项目审批等方面给予了学校鼎力帮扶。在此，我代表南昌工程学院党委行政以及两万余名师生员工，对洪厅长表示衷心感谢和崇高敬意。同时，也希望以洪厅长为首的科技厅能够一如既往地支持南工的发展。

　　最后，祝洪厅长一行南昌工程学院之行愉快，祝愿各位领导身体健康、工作顺利、万事如意！

　　谢谢！