一上大学，她确实像变了一个人，学习努力，并在体育、文艺方面继续保持她的爱好，运动队占用了她大量的时间。她喜欢计划时间，每天干什么，每小时干什么，都写在纸上。 

二年级时，她曾想转到藤校去。但她又说：“我到了那里，成绩也不见得拨尖，到找工作也不见得有优势。” 也就做罢了。

去年年末，她为三年级summer intern进入到花街二家BB投行的最后一轮面试。在那里，她遇到了她多年未见的上藤的高中同学，还有来自其它藤校的竞争对手。在面试中她讲了她自己的故事，十几年的钢琴训练，是如何帮她学会设定目标，并不断地改正错误。运动队的比赛，教会她如何地面对失败，重拾信心。最后她拿到了那二家投行的Intern offer。

我问她：“如果实习结束了，你拿到了job offer, 你四年级会不会很轻松？” 她说四年级的课自己都选好了，有的课还想到MIT去修，她想以较高的拉丁荣誉学位毕业，四年级还会是一个辛苦的一年。将来她工作了，她计划要攒钱，供自己去读Top MBA program。“你点击投行那些发展好的人简历，差不多都有好的MBA background. ” 这是她的解释。

教育的最终目标是什么？如果在一个人在求学、学习各种才艺的过程中，迂回、渐进，懂得了努力上进，知道了寻求自我招越。藤不藤，好像还真无需再纠结。