Saunalahti学校是当代芬兰教育的另一个缩影，这座学校建筑再次证明——优秀的建筑设计可以带来卓越的学习表现。Saunalahti学校由赫尔辛基Verstas建筑事务所设计，建筑师认为教室设计首先应当服务并支持学校的教学理念，一个有教育创意的设计师能够让教室带给孩子学习的动力，让他们在这里度过的每个瞬间都成为一种有趣的生命体验。

Saunalahti学校有750名0-9年级的学生。建筑的空间尺度根据不同年龄段儿童对室内外空间的需求而变化。在这所学校里，教室内外都是潜在的学习空间，所有的教室设计都旨在激发学生内在的学习兴趣。

建筑形态遵循场地的自然地形，波浪形的屋顶形成柔和的蜿蜒景观，为了不让教学楼在校园场地上投下阴影，建筑师在教学楼的一侧安装了倾斜的玻璃幕墙和曲线形的木制屋顶，让这栋婀娜的玻璃建筑看上去好似一个滑雪坡。

木制立面的巨大屋檐既是户外的避雨空间，也为学生提供了充足的活动空间。尺寸大小不一的方形窗户分布在一面波浪状的墙上，朝向开放的校园。

建筑物外部的墙砖使用不同的图案进行拼接，有助于激发孩子的好奇心和学习兴趣。

学校内部装饰均采用天然材料，营造出一种温馨轻松的氛围。

室内采用橡木、混凝土，以及浅色的饰面砖。

学校安装有巨大的玻璃窗，目的是最大限度地利用自然光线。大型窗户的设计意味着学生不会感觉到与户外分离或远离户外，学校的氛围与自然融合，无论室内室外，都让人觉得温暖而亲切。学校内不设任何栅栏，在这个1万平方米，包容、合作的学习空间里，学生可以自由讨论，按自己的意愿坐在任何地方。

大面积玻璃窗让室内外空间融合在一起。

中庭空间充满自然光线，宽敞通透，形式自由的天花板与屋顶形式相呼应。柔和的室内配色赋予空间温暖平和的气氛，营造出专注的学习环境。

在一些大厅和楼梯处，墙壁都有涂有鲜艳的色彩，让孩子们不会迷失方向。

芬兰教育认为，一个人只有四肢运动和活跃起来，他的大脑才会动起来，学习兴趣才能被激发，所以清晨起来孩子们要做的第一件事就是将身体打开。我常常一大清早就看到孩子们或在学校操场上追逐打闹，或由老师带去森林认识植被，或去游泳馆上游泳课。这和我们理解的一日之计在于晨完全不一样，我们从小就被灌输，清晨起来必须读书或练功，一大早就“胡闹”是玩物丧志和虚度光阴的表现。

体育空间旨在鼓励学生运动

通过自己的双手进行实践，并在实践中获取知识，将大大提升学生的学习效果。艺术和体育方面的教育令学生的学习和成长获益良多，在Saunalahti学校，这样的教学空间在建筑中占据主要位置。芬兰教育认为孩子天生具有玩耍精神，他们可以从玩中学，从实践中学。

艺术和体育空间落座于街道和学校庭院之间的工作坊区域内，包括烹饪、音乐、木材、金属和纺织手工艺品工作室。工作坊学习空间也透过大面积玻璃墙向街道和校园开放。面向街道的大面积开窗与通往校园的学生画廊，将校园内丰富的活动内容展示给外部世界。这与国内学校大门深锁，门户紧闭的警戒状态截然相反。

学校鼓励孩子们以开放和创造性的方式使用空间，学校每一处室内和室外的空间都是潜在的学习场所。建筑的空间布局与充满活力的户外庭院鼓励孩子们在休息时间走出教室，到户外空间玩耍畅游。

建筑成为户外活动空间的保护屏障。

自助餐厅供老师和学生共同使用，还设有表演舞台，用餐时也可观看表演。多功能餐厅作为学校内公共性最强的空间，将不同群体汇集到一起并构成建筑的核心。餐厅也作为学校的节日大厅，与剧院舞台直接相连。通透的餐厅中庭空间及环绕中庭的楼梯和室内阳台提供了望向室外礼堂和Saunalahti地区中心广场的广阔视野。

位于餐厅大厅中的舞台 

设计师充分利用场地的自然地形，以环绕餐厅的梯田形成了一处室外剧院。这处剧院将室内空间与外部世界整合成统一的空间整体。剧院舞台坐落于学校院子的交汇处，无论高年级还是低年级的学生都可以自由使用。

白天这里是教师和学生的活动场地，到了晚上，现代化的学校就成了整个社区的活动场所，附近居民可以使用学校的图书馆、手工作坊等，教学楼几乎全天候最大限度地被使用。此外，学校的体操场地也对外开放，旨在鼓励当地居民积极使用运动场和学校操场。可以说这所学校不仅是学生学习的场所，也是整个城市社区的活动室或大客厅。这样一来，学校自然而然地和家庭、社区形成一种紧密的连接，有利于学校、家庭和社区开展深入交流。学校努力创造这样的环境，为的是让孩子们去探索、与周围的世界互动。

学校庭院被划分为多处适合不同年龄段儿童的区域。年龄最小的孩子们，在学校度过的时间较短，舒适的小院子为孩子们提供了早晨与中午的阳光。

位于底层的日托中心，坐落于场地最安静的角落，设有独立的院子。

较小的孩子们的教室以家庭空间的形式布局，设有可以看到学校庭院的独立小型大厅，大厅可以作为小组学习的场所，与教室和核心空间紧密相连。

年龄较大的孩子们的教室与行政办公室在二楼，围绕着中庭空间布局。

位于二层的公共休闲空间

公共图书馆一角

芬兰基础教育之所以取得优异成绩，教室设计扮演着非常关键的角色。教室，既不一定要是公开的、也不一定要被固定墙面分隔。几间教室完全可以被分配在一个空间里，空间内设置有移动隔板，随时可以根据不同的活动需要任意开合。所有教室都能相互开放，这样就打开了从幼儿园一直到高中不同层级的神秘，通过教室连通性设计打开班级及年级间的界限是芬兰学校的一大特色。

学校和教室不单纯是学习知识和培养技能的场所，还应该是学生身心健康成长的地方，好的建筑设计可以促进学生的学习兴趣，激发他们的创造灵感。回顾我上学时，学校办公室、教室的设计无不彰显着至高无上的权威和冷漠。现在，那些矩形的，封闭式的教室已经不再适合新型的教育模式，那种以老师为中心，而不是以学生为中心的旧体制，再也无法满足21世纪的学习需要了。