学校毕业，分配在一个教学医院，我们实验室有时有研究生来做试验，当时刚学校毕业，没有什么经验，都是年长的老师带学生，记得一位研究生用一只兔子做试验，把不同剂量的药物注射到兔子体内，然后分不同的时间从兔子身上抽血化验分析，但是有一天兔子不见了，最后发现是一帮孩子偷了兔子煮熟吃了，还好试验用的药物没有什么毒素，这位研究生到是难过了好久，辛辛苦苦的劳动，没有得到结果，试验还要从新再开始，因为以前的数据作废了。。这可是用动物做实验，哪能那么容易再来一遍，那要消耗大量时间的。这么多年过去了，这件事对我印象还是很深。

 

我真正站在讲台上讲课，是九十年代在新加坡，那是我们出国的第一站。家里领导因工作原因出国，路过新加坡，爱上了这个岛国，回国后，很快申请以私人身份去了新加坡，我随后以探亲的身份来到了这里。                                                             

新加坡第二语言是中文，我在家里呆得无聊，天天看中文报纸，发现有招中文老师的工作，就去应试，面试时，试讲了二十分钟，结果他们录用了我，工作是周末去学校教小学生拼音。

上岗前，中文补习中心培训我们这些新老师，又去学校听有经验的老师讲课，每次上课前中文补习中心会给老师教学大纲，老师们按教学大纲备课就行，很容易就具备了做老师的基本条件。

 

在学校里认识了一些老师，这些人在国内几乎百分百都是职业老师，他们感觉我没有老师背景怎么会被录取，我也没有搞清楚为什么会录取一个没有老师背景的我，后来在补习中心老师们闲聊，补习中心的创办人说，我的普通话在这些老师里应该是最标准的，应为这些老师中十有八九的人来自上海，她们说普通话有上海口音，这也是我第一次近距离接触上海人，感觉那个年代，很多上海人去了新加坡。

 

第一次出国，新加坡的干净、漂亮很震撼我，学校里桌椅板凳整整齐齐，地板有专人拖得干干净净，学生饭厅秩序井然，感慨这就是我梦想中的学校。

 

每次上课，学生都在大厅集合，老师举牌告诉学生自己是那一年级，那一班的老师，然后老师领学生去楼上教室，家长只能留在大厅里。我的学生基本上都是亚裔，能看见一、两个印度裔的学生，学生们交流说的是新加坡口音的普通话，听起来有点南方人说普通话。

 

记得有一次上课，有一位男孩子淘气，当老师的我告诉学生，希望他们好好学习，让家长为有他们这样的孩子感到高兴、骄傲，马上有学生问我，老师，家长是什么意思，我赶快给他们解释，纳闷，他们平常说中文也很流利，怎么不知道家长是什么意思。也有孩子告诉我，他用汤匙吃饭，没错，是用汤匙吃饭，但是应该说用勺子吃饭更准确点。

 

不是母语的语言学起来就是不容易，想想我们自己，在运用英语的过程中，闹出多少笑话。

 

教了一段时间的拼音，补习中心准备让我去教成人中文时，因为国内有事，辞退了教师的工作返回中国，暂时结束了老师的教学生涯。