上回说到，我小时候，老妈用马屁神功为我挡了不少风雨，让我得以一天天茁壮成长。而我自己也不负众望，逐渐从一只小兔，变成了一头小羊，又变成了一头小驴，再变成了一匹小马，最终当上了一名拍马师。


【马屁神功是个啥】

对于我家祖传秘籍，上次只说了个开头。有人问，《马屁神功》里面到底写了什么？其实不是我小气藏着，要是把里面的内容全都说出来，那是三天三夜也讲不完。

《马屁神功》全书一共三十六拍，招招不同，花样繁多，奥妙无穷。随便说几个给你们听听，要不该说我吹牛了。这里面有大张旗鼓拍，润物无声拍，交口称赞拍，独辟蹊径拍，锦上添花拍，雪中送炭拍，平铺直叙拍，曲径通幽拍，一语中的拍，层层递进拍，有理有据拍，声情并茂拍，等等等等，非一时一刻所能说清。实践的时候，既可以一拍独秀，又可以多拍并用，世上无难事，只怕有心拍。大家自己体会去吧。

另外《马屁神功》也有高下之分，修炼分为几个境界。最初级的，臭不可闻，让人掩鼻而逃。这个是拍的完全不在点儿上，属于拍马腿上的那种。然后是，浓香袭人，烟雾缭绕，把人熏得晕头转向的。这个类似于老外身上抹着浓郁香水，只可远观而不可近闻乎的。再高级点儿的是，潺潺流水，清雅高洁，手捧梅兰，淡淡幽香。这个自然让人喜不自禁，心情愉悦，要有非常难得的功力才能到此出神入化境界。最后的终极境界是，无拍胜有拍，似拍未拍，不知不觉，却又不可或缺。无色无臭，无声无息，犹如氧气，大音希声，大象无形的佛祖上帝拍。

再说这马屁功的高下，也与拍的人极其相关。上次开篇说的“正者用邪，邪法亦正”就是这个道理。德艺双馨，也是这个意思。真正懂得拍马屁的人，首先要有眼光，要看得见别人的过人之处。拍马屁的人还要大度，能容的下别人的过人之处。另外拍马屁的人要真诚，要懂得真心欣赏赞美人家的过人之处。最后拍马屁的人还要智慧，要善于利用别人的过人之处，达到双赢。和谐社会的，大家可懂？

看出来了吧，这里面的道行深了！单是一心想赞美，没有技术，没有胸襟，没有智慧，也是不行滴，是不是啊，飞飞姐？好了，书归正传，下面讲讲我给孩子老师拍马屁的事情。

【拍中文老师马屁】

儿子学中文断断续续已有两年，一星期一次中文课，不过一直不大提的起精神。今年开学后不久，我们在路上聊天的时候，他突然说起，如果能够天天上中文课就好了。我一听，就像打了鸡血一样兴奋，这太阳打西边出来了，当下赶紧追根究底的问个清楚。原来是这个新老师课堂气氛轻松活跃，颇得儿子的欢心。

没多久，在送儿子上课的时候，见到了这位老师，是位非常和善的中年老太太。我赶紧当着儿子的面把他的话锦上添花的复述了一番。

老师立刻听得心花怒放，喜上眉梢。接着她就夸赞儿子说，“这孩子太优秀了，要好好培养，不一般啊！”然后又问我，“他懂得优秀是什么意思么？”我赶紧说，“懂得，懂得，优秀就是Excellent意思。”管他懂不懂，我这么一解释不懂也懂了。

儿子听完，嘴乐的都咧到腮帮子后边去了，里面的后槽牙看的门儿清。接着他又特别麻利的帮老师摆桌椅，发作业，这下老师的眼里全是赞赏。这马屁效果立竿见影！

顺便问一下远方老师姐姐，盼着天天上中文课的孩子，你见得也不多吧？哈哈！！

案例分析 

1．世上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。把美带到身边，四处留香，人人受益。作为家长，我们要传播好的东西，给孩子搭建一个美好的环境。拍老师马屁就是其中一个办法。 

2. 身体力行的让孩子知道，夸奖别人是一项非常重要的人际交往方法。不仅能让他人愉悦，而且对自己的工作，学习，生活也大有好处，是个非常有用的润滑剂。你拍我，我拍你，我们互相拍，这是多美好的事情。

3. 人与人的关系是相互的，喜憎也是相互的。你喜欢一个人，那个人多半也是喜欢你，至少不反感。互相之间形成的氛围也是美好的，积极的，有利的。与其谩骂别人，不如赞美别人，都是一样的说话，一样的力气，为什么不往好处做呢？

4. 孩子越小，对老师的依赖越强。老师的话有时候就是圣旨。孩子在学校的情绪很大程度来自老师的态度。老师的态度，又很大程度来自你的态度。所以想想吧，家长同学们，借力打力不如借花献佛。

【拍洋班主任马屁】

头些日子，儿子学校有个Open House。我这当妈的穿戴整齐后，来到了学校，走进了儿子的班级。班主任是一个三十出头的白男。见到他后，我赶紧送上一个笑脸。人家只当没看见，继续和眼前的家长热聊。

一上来讨了个无趣，嘿嘿，先四下看看吧，熟悉一下环境也好。孩子们的照片，作业，绘画，手工，有的挂在墙上，有的摆在桌子上，我一一看过。这时，副校长走进了教室。刚才就是他帮我指的路，才找到这里。于是，我迎了上去，和他就学校教育师资等情况攀谈起来。

班主任不知道什么时候站到了身旁。彼此握了下手，做了自我介绍。我接着想问问儿子的学习情况，没想到老师说了句，这是公共场合，不适合谈论此等隐私问题。瞧，又来了个软钉子。

我也点头称是，心想没有回答就是最好的回答，至少孩子没给你添堵，否则你早就告状了。我又告诉他，儿子非常喜欢你这个老师，经常在家里谈论你，您个人什么状况，出了几本书，生了几个孩子，养了几只猫，我们都了如指掌。您的FB网站我们经常浏览观顾。总之，您是俺家的焦点人物。

老师听后开心大笑，话也多了起来，还和我夸奖儿子，说是个非常懂事有礼貌的好孩子。又不拉布拉好话说了一堆，最后临走的时候，握着我的手不撒手。嘿，我俩还一见如故了：）

案例分析 

1.老师也是人，也有缺点和不足。对待老师要宽容，给人家一点犯错的机会和改错的时间。不要总拿显微镜看人，否则你看着心里难受，人家被看的心里更难受。

2.有的家长特爱粪土当年的指点江山，一到学校见到老师不顺眼，二话不说先一通穷追猛打，找校长，告玉状，就差把老师骂的狗血淋头。这个和工作一样，不到万不得已，不要越级汇报。

3.人际关系和物理学原理一样，作用力越大，反作用力越大。你对老师不耐斯的狂风骤雨，义愤填膺的一顿数落回家了，到头来老师睹孩思人，倒霉的是孩子，吃亏的是自己。你今天的因就是孩子明天的果，老师会如数奉还给你的孩子的，所以别让你的冲动害了孩子。有话一定好好说！

4.有意见有想法可以提么？当然可以，但是前提要保证，是在已经建立了一个有效的沟通渠道基础上。忠言逆耳，也要在顺心顺耳的情况下，和颜悦色说出才管用。否则人家堵上了耳朵，你就是说一万句也抵不上一句，还不如不说。

【结束语】

有人总爱说争取权益，争取公平。孩子在学校出了问题，更觉得要伸张正义，主权领土不容侵犯。可你啥时候看见主流干这事了？只有少数，无权，无势的人才游行抗议示威（我不是说这次ABC哈，我也签名了的）。主流领导一般都说，就这么定了，你们看看还有什么要补充的么？

所以，要让孩子成为学校的主流，至少是老师眼中的主流，中流砥柱。真有问题，也是要补充的小众支流问题。咱当家长的，想想能为孩子做点什么呢？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。不要等到出了问题，才想到怎么当时没有如此这般。

最后再给我的孩子说两句。你们今后的路还很长很远，更多的路你们还要自己走。老妈如今能做的就是把你扶上马，拍几下马屁，最多再送你一程。马到底能跑多快多远，最终还要看你们自己的。路遥知马力，日久见人心。祝你们好运！