遇到了三十多岁读完博士，进了国内理想的公司的熟人。我祝贺他实现了理想。他回答说：虽说进了理想的公司，但根本没有作自己想作的工作，做的都是跟自己应募内容风马牛不相及的事，而且这种情况看不到头。想辞去另找工作，可是父母很自豪他进了这个公司，父母拿我当名片，很头疼。

    现在的年轻人发明的句子很有说服力，听他讲“父母拿我当名片”时，我脑子里浮现出父母们见面就聊孩子、吹孩子的情景。

    出了国见到了东西南北四个半球的人，最热衷教育的当是中国人，中国人“再穷也不能穷教育”的精神走到哪里发扬光大到哪里，重视教育的结果是孩子们都能上个像样的学校，都能有个安定的工作，不会成为社会负担。很多族裔不重教育，上一代贫穷，在教育环境良好的地区长大的孩子仍然贫穷。

   中国人在教育上有求同与竞争的心理。求同：求同等学历，竞争：我要比你还强。盲目求同未必是好事，比如很多家长不知道硕士、博士是干什么的、也不管自己孩子是否具备那个素质也要求孩子读硕读博。有研究素质的人读有用专业的高学位有前途，否则就是浪费人生资源。每逢见到读那些天花乱准坠的不实用专业的孩子就想说“娃呀，赶紧找个工作挣钱享受青春吧”。不过，对于孩子的父母来说“我孩子在读博”的确是一张不错的名片。

   关心孩子教育的无非是两种心理：1)完成自己没有实现的理想；2)给予孩子安身立命的生活本领。这后一点才是教育的本质任务。每个人的天赋与能力不一样，不是后天努力能弥补的，一个孩子一个性格，不能强求的。如果不傻不呆，每个人都能掌握适合自己的生活本领。父母最了解自己孩子的特性，最知道他／她干什么合适，应该及早引导他/她向适合自己特性的方向发展。“唯有读书高”的理论已经不适应商品经济社会。人的工资有日薪、月薪、年薪、终身收入，最终学历高未必终身收入高。当然学习研究不能用一时的金钱来计算，可是不适合学习研究却硬要去作的话，那就成了一件痛苦的事，浪费时间的事。现在的父母有富裕，支持孩子学习研究，现在的孩子对父母依赖性强，花着父母的钱消耗着时间资源。

    你到底想说什么？我想说：作父母的培养个兴趣，干自己的事情去，别老拿孩子当话资，当名片。让孩子早点独立、早点离巢。自然界有鸿鹄、有燕雀，鸿鹄不知燕雀的安稳，燕雀看不到鸿鹄的景观，这些都无所谓。适得其所，安稳长久是正道。

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