教育呢不仅要从个体的角度出发，寻求自我。更要从体制的角度出发，寻求出路。

我在《爬行的成功与失败》就用爬藤为例来分析自我和体系的关系。有不少人以为题目应该是爬藤的成功与失败。虽然我图打字快，不校正，常有错别字。但是这次还真不是。因为，爬藤只是爬行的一种，而爬行是人生的常态。

世界上的美或者成功有两种，自然美和人工美。自然就是不预期结果。人工就是有计划有目的有设计。大巧不工。人工美是永远赶不上自然美的。但是自然美的成功率却又难以保障。作为群体的自然不怕牺牲不怕等待。作为个体的人，却是难以放下心怀的，所以有明确目的的爬行是人生的常态。

于是问题在于，怎么才能明确自己的目的？非常难。难到基本上不如顺气自然。因为人类一思考，上帝就发笑。就好比人类对股市的选择，什么藤不藤的，没有能够打败章鱼的。人类糊弄不了上帝，糊弄不了章鱼，但是可以聪明到糊弄自己同类。一方面是利用一些想象力，比如宗教比如主义，一方面就是利用体系，比如科举比如爬藤。总之，如果不能预测未来，就虚拟一个未来或者制造一个未来。

藤是这样一种人工的未来，医生其实也是这样一种人工的未来。其实都是一种通关打怪的游戏。环境条件都是预设的，打怪手册指导都是完备的。一方面有一眼望穿人生的单调，一方面也就有了一路平步人生的保障。所以，说到底，根本和关键不是个人努力，而是体系设定。

挨踢和医生的对比，就再次说明了这一点。想象一下，医生虽然是要命的行业，但是挨踢现在更深入每一个的生活，是要灵魂的行业。难道不同样重要，甚至更重要吗？难道不应该也严格管制吗？如果有了严格管制的入门体系，挨踢也很容易成为不会再是34岁被退休的行业，而也是34岁才入门的行业。教师工会尾大不掉，医生虽然没有工会，但是整个医生的培养体系就是个大工会。所以说，行业专业从技术水平上难度上，真的有多大差别吗？出卖劳动力产品的都没有本质差别。差别更多在体系的设定上，政策上。

所以，不管你是顺其自然还是雕龙刻凤，都要把大环境搞搞清楚，深刻体会明白。体系政策就是大自然下的小自然，体系政策就是什么叫龙什么是凤的目标定义。不搞清楚体系，你顺什么顺？不搞清楚体系，你非龙非凤。天才的个人在平庸的体系面前都是渣渣。