小学太早，除了把数学拔一拔，也干不了什么。现在小中的数学到小学毕业，没有不超前两年以上的。所以说实在的根上就行了。超前三年四年的也没更大意义，除非能在数学比赛中在联邦以上基本获奖。话说回来了，任何项目在联邦以上级别获奖都是很了不起的，很有价值的。关键看有没有那个天赋。如果没有，推高一年推低一年的没差别。简单来说，前十名会大大获利。前二十名有一拼。前二十一名和前二千一百名都是前百分之一，收获没差别的，付出可就差别大了。所以小学主要就是发现尝试一下文体项目有没有什么天赋。课程学习，除了数学也没什么能跳跃前进的。而且小学的知识见识心智都差多了，就算天赋聪明点的也理解不了什么爬藤不爬藤的，说多了就跟看英雄电影没什么差别。负面作用远大于正面推动。

高中太晚。意志力，性格，志向，天赋等基本都已经成型或发掘出来了。所作所为说不好听点，很大程度上是找方抓药。能上AP的上AP，能招呼团伙的招呼团伙，能玩能演能说能做的，其实已经不是家长干预的了的了。醉多就是保驾护航，提供支持。能爬藤的自然就会爬，不能的也不用赶鸭子上架做无用工。就是小中，九成五也是是注定上不了藤的。到了高中，就不要好高骛远了，毕竟已经不远了。不是小时候一切都有可能的白纸一张。所以，还是实事求是的好。四年就能一拼上藤？要是那么简单，不如问问自己为什么十年也没拼成千万富翁吧。还是制定可行可靠的项目计划靠谱一点。

所以，爬藤的梦，最好在初中作一作。三年没醒就做下去。三年醒了，喝口水，该干嘛干嘛。