女儿出生在国外，自然接受的是当地的教育。

　　开始，我还总是拿国内学校的那种规矩与教学方式来“引导”她。比如说：在她一年级时，看看她学的东西实在的少的可以，几个月学校还是十以内的加减。回家就是玩，没有“家庭作业”一说。让我看着很难受，随即游戏性质的教她加减二十以内的数字。

　　实在的也不敢教她很多，就怕老师找我说话了：“你的这种教学方式是“残忍”的！”呵呵。因为身边的朋友家就发生这样的事件过。原来朋友也是我这样的心情，看女儿回家没有作业总认为是大大的浪费，就加班教女儿课外作业，搞到后来朋友女儿家的班主任找朋友问话了。

　　我是见过文革期间的“高帽子”的，当初一听这话差点没背过去！没奈何那个入乡随俗，也就罢了罢了。

　　 就这样装聋作哑转眼女儿三年级了。天天的看看她的书与本本，都不见有日记小作文什么的，问问女儿，她压根儿就不知道什么叫“日记”？啥又是“作文”？当时心里就不平衡。想当初我们三年级已经“很会写东西了”你怎么连日记作文也不知道呢？！资本家对小资本家们的教育也太轻松了吧，这可不行！

　　想想就对女儿使劲的讲什么叫日记大概怎么写等等，最后还特别的问了又问：懂了吗？懂了。真的？真的。那好，写给我看看。

　　随叫女儿用我平时零碎教的中文写小“日记”(用中文不“残忍”了吧？呵呵！)。女儿啃吃半天，用中文实在不知怎么的下手。老实说，就我当时教给她的那几个汉字也还真的写不出什么，谁叫我是好人呢，还比较好说话呢，我也就不能再“残忍”了不是，就叫她用当地文写，这样又是半天光景，赶鸭子上架一样，如此她的处作“日记”终於诞生了：“今天是星期三，我很开心，为什么？因为今天是星期三！”




　　一一子女
　　2007.01.21